全媒體時代播音與主持專業就業新對策

王曉宇

【摘要】隨著全媒體時代的到來，傳媒行業就業市場競爭日益激烈，給播音與主持專業帶來了巨大挑戰和新的機遇。如何適應新形勢要求，制定出新的就業對策，使畢業生就業前景更加廣闊，是一個值得認真研究的問題。

【關鍵詞】播音與主持 就業趨勢 就業對策

目前，高校的播音與主持藝術是一個比較熱門的專業，開設這一專業的院校很多，報考該專業的考生更是年年有增無減，培養的大批專業人才促進了我國媒體繁榮發展。然而，隨著全媒體時代的到來，傳媒行業就業市場競爭日益激烈，給播音與主持專業的就業帶來了巨大挑戰和新的機遇，如何適應新形勢要求，制定出就業新對策，使畢業生就業前景更加廣闊，是一個值得認真研究的問題。

一、播音與主持專業實現飛躍式發展

在上世紀很長一段時間里，我國高校的播音專業是人們所不熟知的稀有專業。直到上世紀末，高等教育改革推出一項擴招新政策之后，播音與主持專業開設才從幾所高校擴展到幾百所，招生規模從每年僅招百人左右發展到上萬人。播音與主持專業從小到大、從弱到強，其規模和質量都實現了飛躍式發展，所培養的大批播音主持專業人才在各個傳媒機構都發揮著重要作用。展望未來，播音與主持專業不僅有廣闊的發展前景，而且它對社會生活的作用是無可替代的。但是也必須看到，在播音與主持專業蓬勃發展的同時，全媒體時代給畢業生就業帶來了新的挑戰，提出了更高要求，只有順應這場大的變革，積極應對新的挑戰，才能使播音與主持專業的就業前景更加光明。

二、全媒體時代播音與主持專業的就業趨勢

隨著全媒體時代的到來，傳媒行業的就業形勢變得復雜多樣。從國家廣電總局2019年4月發布的2018年行業統計公報可知，截至2018年底，全國廣播電視播出機構共計2647家，廣播電視節目制作機構近2.7萬家。廣播電視從業人員全國共計約98萬人，其中，媒體在崗主持人、播音員共計3萬多人。從現實情況來看，我國傳媒行業就業市場存在著兩種趨勢。

一種是廣播電視媒體機構從業人員需求量相對較小。近年來，國家級、省市級的廣播電視臺事業發展穩健成熟，其播音員、主持人隊伍處于相對穩定狀態，即便某臺有人員招聘需求，數量也是少之又少。尤其隨著傳媒行業產業化市場化發展，制播分離模式的大力推行，致使許多自辦節目或欄目出現逐漸減少的態勢。這樣的發展格局，導致對播音員主持人的需求量呈現越來越少的趨勢。

另一種是隨著全媒體的快速發展，對播音員主持人出現了新需求。目前，各種新媒體機構和新媒體形式不斷涌現，加之多媒介的深度融合，使整個媒體格局和媒介形式發生了變革，全新的信息生產方式、傳播形態及傳媒理念，帶來了傳媒行業的繁榮興旺以及就業市場的空前活躍。全媒體機構的數字化、分眾化、多元化、融合化特征，以及即時性、互動性、全覆蓋的新型運行模式，為播音員主持人提供了大量新崗位。然而，全媒體發展所形成的嶄新媒體環境，在人才需求方面也提出了更高要求，即全媒體需要的是“全能型人才”，換言之，為“一專多能”的實踐型人才大開綠燈。全媒體發展帶來的用人導向的新變化，必將成為高校播音與主持專業人才培養的新航標以及畢業生就業的新趨勢。

三、播音與主持專業適應全媒體時代要求的就業新對策

全媒體時代的來臨，預示著播音與主持專業有了更廣闊的就業前景和更多的就業平臺，因此，為適應全媒體時代要求，必須改革傳統的人才培養模式，制定新的就業對策。

1.創新教學模式。教學模式是在一定教學理論指導下通過教學實踐形成的教學活動規范和樣式。教學模式與人才培養和畢業生就業息息相關，因此，播音與主持專業必須按照新時代要求，更新教學理念，豐富教學內容，改善教學手段，引進新的教學方法，以多元化教育方式有針對性地培養學生的個性化。通過創新優化教學模式，使學生建立新的知識結構，鍛造扎實的基本技能，塑造學生的藝術特色和風格，提升學生的素質和競爭優勢。

2.創建真實的演播環境。播音與主持專業是一個技能型的特殊的藝術專業，一方面要學習專業基本理論知識，另一方面還必須鍛煉實踐能力，讓學生能直接參與和親身體驗廣播電視節目制作的全流程。

因此，教學設施設備的配備和多樣化是培養具有較高專業素質和實踐能力人才的必備條件。在全媒體蓬勃發展的時代，播音與主持專業亟須創建真實的演播平臺，建立具有時代特色的實習基地，以滿足學生鍛煉實踐能力的需要。學生只有置身于真實的演播環境，親自運用播、錄、演、攝、視、聽等教學設備，才能得到實踐的洗禮和有效的鍛煉。

3.熟練掌握全媒體業務新技能。進入全媒體時代，新媒介、新技術、新形式不斷迭代更新。與傳統媒體的運行模式不同，全媒體要使信息集成化、個性化和便捷化，它要求播音員和主持人必須能夠熟練掌握全媒體業務技能，能夠掌握新技術和運用新工具，能夠隨時應對需要的連線和直播。因此，播音與主持專業必須加大新媒體、新技術的學習力度，圍繞全媒體平臺策劃安排教學內容，使學生熟悉和掌握全媒體業務新技能，學會運用新媒體、新技術手段，以適應媒體融合環境下的就業新要求。

4.把“全能型人才”作為新的培養目標。伴隨全媒體的迅速發展，對播音員主持人來說，開始了一場新的革命。在全媒體環境下，播音員主持人最為有效的生存和成長法則是把自己打造成“全能型人才”，即“以播為主，一專多能”的綜合型人才。由此可見，作為高校播音與主持專業的人才培養目標，必須圍繞“全能型人才”的培育來制定，來研究對策、配置資源和安排教學。只有真正把學生培養成不僅能播、錄、制、采、編、寫，而且能策劃、傳播、營銷推廣等具有綜合素質的“全能型人才”，才是適應全媒體時代媒介發展新要求的正確選擇。

（作者單位：河北外國語學院）

【參考文獻】

[1]師曉鑫.新媒體時代播音主持面臨的挑戰及應對措施新聞傳播，2019年第15期，第113-114頁;[2]孫語鴻.傳媒行業播音主持專業的就業前景分析.西部廣播電視，2016年第1期，第72頁.