我的心兒怦怦跳

“坐端正，眼睛看著鏡頭，準備，開始！”聽到媽媽這句話，看著她揮舞的手臂和冰冷的攝像機鏡頭，我的心兒怦怦跳。

老師組織我們參加全區的創意講故事比賽。得知這一消息后，我六神無主，心兒怦怦跳，不知該怎么辦。這可是我第一次參加區級比賽呀。

回到家，我顧不上吃飯、喝水，想趕緊找一個故事，可翻遍了書柜里所有的書籍也毫無思路。爸爸看我焦急的模樣，拿起《昆蟲記》問我：“還記得暑假我們回樂山看螢火蟲嗎？”我不耐煩地說：“當然記得，但是這和我講故事有什么關系？”爸爸翻到有關螢火蟲的章節，對我說：“如果我們結合那次游玩的經歷和這篇文章里面講的螢火蟲發光的原理，把它改編成故事，講給同學們聽，他們會有興趣嗎？”我聽了，一下子轉憂為喜：“好呀！好呀！就這么辦！”在爸爸的幫助下，我改寫故事稿、制作PPT（演示文稿）、設計演講手勢。大功告成后，我的心兒又怦怦跳了起來，不過這次是激動得怦怦跳。

沒想到挑戰接踵而至。錄制視頻時，我一看攝像機鏡頭，心兒就怦怦亂跳，緊張得直打哆嗦，腦子里一片空白，喉嚨里擠不出一個字來。媽媽非常著急，見我幾次都是這樣，對我發火了。我委屈得號啕大哭。媽媽慢慢冷靜下來，幫我擦干眼淚，讓我調整好情緒重新錄制。但是，看著鏡頭，我的心兒還是怦怦跳，生怕自己會出丑，說話也結結巴巴的。

爸爸悄悄給媽媽說了幾句話后，把我叫到一邊說：“我們暫停錄制，先來畫畫吧。”我沮喪地坐在一邊。爸爸拿出一支筆和一張紙，寥寥幾筆畫出一只螢火蟲，然后引出幾個箭頭，問我：“螢火蟲的‘武器在哪里？”爸爸把筆遞給我，“來，標注上去。”爸爸提問，我回答，并把答案標在圖上。慢慢地，我放松下來，而且有了成就感，因為爸爸問的每一個問題我都能流利地回答出來，并且能在圖上標注。最后，看到面前呈現出來的圖畫，我才明白爸爸的心思，他是在幫我做演講稿的思維導圖。我歡呼道：“我能記住啦！”

媽媽再次打開攝像機，開始錄制。我還是很緊張，心兒仍舊怦怦跳，但是這次我好像變得勇敢了些。爸爸拿著思維導圖站在攝像機后面給我提示。我按照剛才畫圖的思路，慢慢講出了我們編好的故事。

雖然最后我沒有在這次比賽中取得好成績，但是我認識到了自己身上的不足，以后我會努力克服這些不足，讓自己變得更優秀。

（610041）四川省成都市高新區七中附小四年級

指導老師 劉小娥

簡 評

部編本四年級上冊習作8要求選一件令你心兒怦怦跳的事情寫下來，并寫清楚事情的經過和當時的感受。黃櫟雅同學寫的是自己準備創意講故事比賽這件事，事情的經過寫得具體而完整。在這個過程中，“我”經歷了多次心兒怦怦跳：得知參加區級比賽時，故事創作成功時，錄制視頻時。這些心理描寫自然且真實，與文章主題十分契合。