種植希望 培育快樂

豐收時節，新疆生產建設兵團第一師十一團中學的校園就像沙漠里的一片綠洲，生機盎然、瓜果飄香，師生共同種植的各色瓜果陸續進入采摘季，隨處都能感受到收獲的喜悅。

第一師十一團中學坐落于塔克拉瑪干沙漠邊緣，是一所處在塔里木河起源地、絲綢之路途經地、昆崗文化發掘地和三五九旅文化傳承地的溫馨鄉村學校。為了將新時代勞動教育理念融入課堂之中，師生共同開發了5000平方米的校園綜合實踐基地。針對土地沙化、鹽堿化嚴重等實際情況，老師們整合課程，實地改善土壤結構、激發土地活力，重在通過勞動豐富學生實踐課程、觀察蔬菜瓜果在沙質土壤中的生長過程。

培養合作互助精神，完善校園實踐課題

開學之初，學校領導充分挖掘校內資源，因地制宜建設起“綜合實踐活動基地”，開展特色教育活動，在農事勞作中培養學生動手操作與認知提升的能力，親身體驗屯墾文化，充分發揮教育與實踐相結合的特點。校園實踐基地承擔著科技、生態、自然，以及環保等課程的實踐任務，也成為我校體驗德育中的重要組成部分。

從4月到5月初，師生們在5000平方米的種植基地上種植了多種經濟作物，其中種植西瓜（早佳3號）1.2畝（1畝=0.0667公頃）、甜瓜（臻臻3號）1畝和西紅柿0.4畝，還有草莓、玉米、花生、小白菜，以及茄子等4畝。參與的師生人數達600人次，貫穿從松土、施肥、鋪膜到種植全程。瓜果品種由學生自選，所選品種都是具有濃濃地域特色的作物。從種子到果實的整個過程，每天由學生專人記錄，既提高了學生的觀察能力，也讓他們體驗到了勞動的快樂。同學們每天為秧苗補水，定期施肥、曬田，記錄每天的天氣、溫度和濕度，觀察秧苗最新的生長變化。這些都有效豐富了學生勞動的渠道和內容，增強了勞動氛圍。

激發學生勞動熱情，提高學生實踐能力

在加強疫情防控的同時，學校也保證學生生活多彩豐富，讓他們在校園里仍舊能感受到田園風光。同學們互幫互助，攜起手來在校園內種植添綠，學會分享勞動成果，學會互相合作。這樣的實踐活動既達到綠化校園公共空間，使小種植園成為校園實踐大課堂、新基地的目的，又能讓學生體驗到勞動的艱辛，樹立起勞動光榮的正確觀念。

經過師生們的努力，原本荒蕪的空地變成了一塊塊整齊的菜地。同學們播下種子，靜待花開。塊塊富有寓意、寄托著師生美好祝福的菜地標牌，和同學們一起見證了各種果蔬的生長、成熟和收獲。

通過綜合實踐活動，根植勞動意識，打造特色陣地，整合課程體系，學生受益匪淺。他們在勞動體驗中開拓視野、陶冶情操、形成技能、培養特長，以及發展個性，促進了全面素質提高。

實踐活動不僅為師生提供了一個探究活動的平臺，而且在創建文明校園活動中也增添了一道亮麗的風景。

加強勞動理念教育，促進學校與社會的溝通

校園種植實踐活動，促進了教育與生活的聯系、學校與社會的溝通，將學生的學習與教育置于真實的自然、社會和生活情景中。學生在勞動中獲得一技之長，在心中樹立起正確的勞動觀點，養成良好的勞動習慣，初步掌握一定的勞動技術知識和技能。正如學校所倡導的，學生勞動教育意識要從小抓起，而學校的實踐基地正好為學生提供了最好的實踐教材和實踐場地，全校學生都能夠參與進來，自己動手，既在實踐中獲取了農業知識，又能體會到勞動的樂趣和艱辛，樹立起正確的勞動光榮觀。

栽下一片新綠，收獲綠色希望。十一團中學還將進一步提高中小學實踐教育質量，因地制宜，將校園種植項目更加完善、系統，讓學生在實踐中得到鍛煉，在活動中得到成長經驗和人生感悟。