發動·引導·追蹤

彭純

學校科技活動中的主體是學生，科技輔導員起組織、引領和指導作用。學生參加科技活動或選擇活動項目應采取自愿原則，在自己所喜歡的科技項目中發展興趣愛好，提高技能，提高科學素質。

影響學校科技活動的因素很多：學校領導的重視程度，學生的素質和對科技活動的愛好程度，班主任和家長的態度，相關單位的關注度等，這些都很重要。那么，科技輔導員在學校科技活動中的具體作用是什么呢？

一、宣傳、發動作用

學校教育除傳授文化知識以外，還應開展一些豐富多彩的課外活動，使青少年在多方面得到鍛煉，并在自己所愛好的活動中學到一技之長。在此過程中，學生與課外活動特點相適應的一些基本素質也能得到培養。如通過參加科技活動的實踐，培養學生實事求是的科學態度、一絲不茍的科學精神、百折不撓的意志，以及探索未知的進取心等。

那么如何使學生們對科技發展產生興趣并投身其中呢？這需要老師，特別是需要科技輔導員的宣傳發動，使學生了解學校科技活動的分類和項目特點，知道科學技術的過去、現在和未來，以及它們在社會進步和經濟發展中的重要作用。宣傳發動的形式可以是廣播、板報、書刊、網絡、電影、視頻，以及講座等。在宣傳發動的同時，輔導員可以輔以普及一些身邊的和學生能理解的科普知識、趣味科學等，以增加其對科技的感性認識和興趣。總之，要根據學生的年齡特點和知識水平，有的放矢地進行宣傳發動。宣傳發動要有具體內容，要考慮效果，防止形式化。在宣傳發動中，科技輔導員（尤其是理科教師）的作用尤顯突出。因為他們通常具備豐富的科學知識，有很多老師動手能力也較強，并且對輔導學生開展課外活動有熱情，希望將自己的知識和技能傳授給有志的學生。通過有效的宣傳發動，廣大同學就會被調動起來，對學科學、愛科學和動手動腦產生興趣，也有助于良好學風的形成。

二、管理輔導作用

學生根據自己的興趣愛好，自愿選擇參加科技興趣小組的活動，接下來，如何開展活動，發掘學生潛力，發揮他們的特長就有賴于輔導員的管理和輔導工作了。那么，該如何對這些同學進行管理和輔導呢？

1.對學生基本情況進行登記，了解他們的特長及家長的基本情況等。

2.輔導員應提前制定輔導計劃和精心籌備每次活動的內容。

興趣小組活動與課堂教學，在內容和形式上都截然不同。它沒有統一的教材，不是教與學的關系。它是一種在輔導老師的指導和輔助下，主要由學生參與完成的活動。輔導老師除傳授必要的基礎知識外，更多的是啟發和幫助學生。學生不是被動的，而是主動的;不是消極的，而是積極的;不是接受者，而是參與者。輔導不能包辦代替。學生的積極性和創造性會在這樣一個氣氛中充分發揮、鍛煉和提高。

天津市南開區有一大批科技輔導員熱心青少年的科普教育工作，不但輔導水平高，而且講求方式方法。

近幾年來，他們輔導學生完成的科技作品連續在天津市和全國青少年科技競賽中獲得好成績，為南開區和所在的學校爭得了榮譽，也培養了一批熱愛科學、善于鉆研和勤于實踐的科技新秀。發明創新這種經歷對青少年一生的成長和發展無疑是十分有益的。

3.建立活動日志，每次活動都有記載。這包括日期、出勤情況、活動內容、活動時間、學生掌握程度，以及所留作業等。

三、教育追蹤作用

在科技活動中，學生難免會遇到挫折甚至反復遇到挫折，他們參與科技活動的熱情也會受到一定的影響。輔導教師要及時地引導學生正確對待挫折，要告訴他們，做任何一件事情都不會是一帆風順的。如果遇到挫折就打退堂鼓，那就會一事無成。要用一些科學家的事跡來激勵他們，耐心幫助他們，查找失敗的原因，教育他們要以科學態度來對待科學，逐步形成嚴謹、細致和頑強的作風。

輔導過程還應與立德樹人結合起來。要讓學生知道科學技術在經濟建設中的重要作用，要把今天的科技活動和明天的祖國建設聯系起來，要注意培養他們幫助他人、不計個人私利，以及不剽竊他人科研成果等應具備的素質。

輔導員有必要對學生升學或工作后的情況進行追蹤調查，從中分析學校科技活動對學生人生的影響。從目前掌握的情況來看，參加科技活動對學生未來選擇學習專業和工作崗位都會產生很大的影響。往往是在青少年時期培養的興趣愛好特長，使他們確定了終身所要從事的事業，而且參加工作以后，他們也能成為各行各業中的骨干力量。很多學生都能肯定參與校園科技活動對自己成長的作用，所以追蹤調查和積累分析這方面的資料是十分必要的。這一方面可以了解我們智力投資的長遠效果究竟怎樣，另一方面，通過分析也可以幫助我們改進手頭的工作。