基于智能云教學護理學基礎實驗教學的幾點實踐

陳遠芳 陳丹丹

摘 要：在臨床護理當中，護理學基礎實驗是重要的技能，也是教學過程當中的重點內容。為了能夠對更多的優秀護理實驗人才進行培養，即需要能夠以先進技術為基礎，不斷提升教學水平。在本文中，將就智能云教學護理學基礎實驗教學進行一定的研究。

關鍵詞：智能云教學 護理學基礎 實驗教學

引言

在護理學教學中，加強理論同實踐的并重是教學當中的重點，也是對創造性人才進行培養的關鍵保證。對于護生來說，護理學基礎技能十分重要，也是其從事護理工作的必備條件，為了能夠在教學當中獲得更好的效果，即需要能夠積極做好新教學方式的融合與應用，以智能化方式開展教學活動。

一、智能云教學應用意義

在現今知識技術不斷進步更新的過程中，需要能夠做好新方式方法的尋找與應用，在護理學基礎教學中，也需要能夠對教學技術進行不斷的創新，以此獲得更好的教學效果。對于護理技能來說，其需要經過不斷的練習熟能生巧，為了幫助學生在學習、訓練當中始終具有較高的熱情與積極性，避免出現抽象難懂以及枯燥無味的情況，即可以積極做好智能云技術的應用，通過該方式使教師在教學中具有更大的創新余地。在示范教學中通過討論、直接展示以及啟發教學方式的應用進一步提升教學效果。

二、以智能云教學為基礎的護理教學方式

1.網絡小組互動

在智能云環境當中，為學生之間的積極合作交流提供了可能。在該教學當中，教師需要能夠將學生分為一定的小組，同時對小組長做好培養，使其在能夠成為“示范教師”的情況下積極地參與到輔導當中，在課前預習、對智能云視頻觀看的情況下對課堂當中所需要學習的內容具有了解，在形成一定示范作用的情況下在具體教學課堂當中對主動性進行充分的發揮，在減少盲目性的情況下對學生知識獲取、運用的習慣進行培養。在具體課堂教學中，在學生點評、教師總結的基礎上對相關護理操作視頻進行回放，以分組的方式練習，同時由組長對具體的步驟進行指示，在此過程中教師則在班級當中進行巡回輔導，在對學生具體操作圖片進行拍攝的同時在課下以云智能技術為基礎進行云討論，幫助學生對自己在操作當中存在的不足情況進行回顧，在未來操作當中做好錯誤問題的糾正。在該過程中，在教師安排、學生以分組方式完成訓練任務的情況下，則能夠有效提升學生的小組合作能力，在網絡活動持久性保持的情況下，能夠幫助學生在課下的任何時候對自己的操作進行回顧，以此實現閑暇零碎時間與課余時間的充分利用，在對相關問題形成深刻印象的基礎上對錯誤手法進行及時的發現。

2. 智能云錄像反饋教學

在該方式當中，即教師在安排任務后由學生獨立練習。在實際練習的過程中，如果遇到問題，則可以對實驗帶教教師的相關操作錄像進行觀看，以此實現對學生整個操作過程的指導^[1]。具體來說，小組長使用手機對學生操作練習過程進行錄像，之后再應用智能云APP進行播放。在此過程中，學生需要能夠對小組內其余學生與自己的操作錄像進行觀看，同時對比帶教教師錄像。對于在此過程當中存在的不足，則可以通過慢鏡頭或者重復的方式播放，以此在對其中不足進行分析的基礎上尋找原因，在共同討論的情況下實現問題的解決。在使用手機觀看錄像、獲得反饋信息后，學生再進行第二輪自我糾正以及強化練習，進一步提升操作的熟練度。同時，由組成統一進行考核模擬，使用手機進行錄像，最終完成智能云錄像反饋學習，進一步提升不同學生操作節能水平，獲得更好的護理操作練習效果。在此過程中，需要能夠向學院進行申請，使其能夠加大對于護理學基礎實驗相關物資投資的增加，做好基礎教研室師資的配備，為良好效果的獲得打下保證。此外，需要能夠對開放性實驗室管理模式進行建立，在該模式中，學生則將通過督導方式管理實驗室，實現實驗室管理水平的提升。在此過程中，不僅能夠對學生的自我學習以及自我管理能力進行提升，對其在課堂當中的主體地位進行凸顯，同時能夠對練習時間少以及課堂時間少的缺點進行彌補，使學生在操作熟練度方面具有更好的表現。

總體來說，通過智能云錄像反饋教學方式的應用，則能在積極體現該方式趣味性、科學性的同時對傳統操作當中存在的乏味以及枯燥情況進行改變，不僅具有來自教師的演示，同時也能夠輔助學生手機錄像，使其可以應用APP自由地進行相互間交流討論^[2]。在整個練習過程中，學生也將始終處于主動以及積極的狀態中，使實驗課操作經過示范、練習、反饋的方式循環完成，以此獲得更好的學習效果。同時，此過程不會受到時空方面的限制，能夠在發現問題后及時采取措施進行改正，在對自己操作進行循環觀看的同時，也能夠提升學生訓練、學習熱情的提升。

3.教學操作同步

在該方式中，即通過智能云APP的應用，使醫院真實醫生、護士可以通過APP同學生進行互動，對于實際病癥案例，通過APP的方式將具體操作為學生進行展示。在此過程中，學生能夠在積極觀看的同時在討論區思考、提問，在對臨床護士實際操作進行觀看的情況下，則能夠使學生在看到真實畫面的同時形成深刻的感受，會直接觀察到插管、操作時患者的表情，在使其仿佛身臨其境處于操作環境當中的同時，使其充分的認識操作訓練的重要性，進而在形成動力的基礎上積極投入到操作以及學習當中^[3]。

結語

智能云技術的出現，為教學活動的開展提供了新的可能。在實際護理學基礎教學活動開展中，即需要能夠充分做好技術重點把握，在將護理教學同智能云技術結合的基礎上使學生能夠面對嶄新的教學方式，在激發其學習熱情、興趣的基礎上更好地實現教學目標。

參考文獻

[1]劉小玲.以學生督導的方式加強對開放式實驗室的管理[J].中華護理教育，2008，（1）：23-24.

[2]蘭佳慶，張培莉，楊輝，等.護理學基礎實驗教學中存在問題與改進方法[J].全科護理，2009，（3）：271-272.

[3]陳靜，王娟.某校護理本科生實驗課學習積極性影響因素調查[J].護理研究，2011，（10）.