基于就業的高職市場營銷人才培養模式分析

歐陽青

摘 要：實踐是創業技能培養高職市場營銷人才的重要手段。近幾年，高職市場營銷人才的培養問題，得到了很多院校的重視，能讓學生實地感受工作情景，提高理論實際能力。目前，也在對培養理念和模式上進行了有效改善，對于高職院校的市場營銷人才培養來說，最為重要的就是要以堅持就業為導向，積極的推動高職市場營銷人才培養模式。只有這樣才能提高市場營銷人才的就業發展能力，市場營銷人才才能夠適應社會發展的需要。本文針對就業的高職市場營銷人才的調查，發現了當前的營銷人才培養模式存在一定的問題，在實踐的市場營銷人才培養中能力有待提高，對就業的高職市場營銷人才培養模式研究出創新型的策略。

關鍵詞：就業的高職市場;營銷人才;培養模式策略

前言：

隨著社會發展的競爭力越來越大，我國的科學技術、經濟發展、教育教學等各個行業都發生了巨大的變化。很多高職院校的教育教學在培養市場營銷人才上也研究出很多的新模式，這都具有重要的作用。提高高職院校的就業率和高職市場營銷人才的培養質量是目前提高我國高職市場的重要導向，也是唯一的途徑。所以，首先要做的就是進行人才培養模式的創新與改革，激發市場活力，保持市場經濟的活動的有效開展。但現在的社會經濟市場營銷人才的培養模式還存在不足，所以就需要以就業導向進行有效的開展與改革。

一、就業的高職院校市場營銷人才培養模式存在的問題

1.培養市場營銷人才模式缺乏深度性

在高職院校市場營銷的教學課程中，對于課程教學的內容普遍缺乏進一步的深度發掘。在教學課程中沒有側重點，只是讓學生們了解市場營銷的理論知識，掌握一定的基本知識要點，但對于具體的例子沒有講解，相應的內容知識點的含義和具體的分析也沒有深入透徹。很大一部分的高職院校在開展市場營銷課程中缺乏主觀能動性的發揮，對于其他課程相比較來說態度不明確，只是人云亦云盲目歸入教學課程內容中，導致市場營銷課程內容的教學太過寬泛。這個教學過程中，只是盲目的側重于培養人才的基本內容，所以整個模式缺乏深度性。

2.營銷人才的培養內容缺乏市場需求

目前，從我國的一些高職市場營銷人才培養模式中來看，普遍都知道以就業導向為基礎，但在實際的過程中卻缺乏培養理念的市場意識。一些高職院校的教師在開展市場營銷教學活動中，仍然以書本上的理論知識為重點內容，這就導致一些學生畢業以后不適應社會及市場的需求，很大程度上限制了學生應有的水平，不能將自身的潛能發揮出來，從而埋沒了一些學生的發展能力。教師應加強培養人才的意識，對市場需求和一些好的模式深入了解，為學生能在以后的市場營銷行業中有所發展。我國的社會的發展需求在不斷深化改革，而我們目前最主要的就是為社會培養更多的市場營銷人才，對于市場營銷課程的教學，是在理論知識的基礎上多一些社會實踐類的活動，這樣才能通過有效的實踐教學不斷滿足市場的需求。我們的教學在實踐活動中還存在著很多問題，所以對于課程內容要不斷改革創新，讓理論與實踐內容相融合[1]。

3.市場營銷人才培養缺乏實踐性

目前我國的市場營銷人才培養方面缺乏實踐性的活動，培養人才方法有待改進，由于培養方法落后，在實踐方面的活動就會比較少，這樣會導致市場營銷人才無法根據市場的需求去解決問題。雖然加大了對實驗室的建設力度，還是只注重經濟管理類的專業理論教學，導致對市場營銷專業的重視程度不夠，而作為市場營銷人才必須要具備把握市場和分析市場的能力，但由于缺乏實踐性，會導致很多營銷人才無法適應市場環境。一些高職院校只是依靠其他院校的營銷專業人才培養模式而建立，沒有實行實踐教學，通常只是在與形式，沒有真正實施起來[2]。

二、就業的高職市場營銷人才培養模式的研究策略

1.明確市場營銷人才的培養目標

每個高職院校要對自己的教學方法及經驗進行總結反思，研究出更多新模式和教學理念，然后結合自身優勢，根據課程內容制定出一份詳細的適合市場需求的教學報告。在學校組織的各項教學發展和活動中，增強學生的實踐能力和社會適應能力，為社會培養出更多的應用營銷人才。實際的教學課程中，應該多注重創新性的人才和有基礎的、能力強的人才，對他們進行一定的科學指導意見或建議，從而更好的促進教學模式的開展。同時，對于即將就業的學生要充分明確他們的目標，根據他們的需求，不斷總結出更適合就業的高職市場營銷人才的教學方法，為各項開展的活動提供有利的幫助。

針對教學思路來說，應該由傳統的教學模式轉向培養人才模式，讓學生們在掌握基礎的理論知識的同時，也能不斷提高自身的營銷操作能力。所以對于就業的高職市場營銷人才教育要有目的性的去發展，培養“多元化”、“特色化”的人才，這才能使社會的需求和人才培養目標得到可持續發展[3]。

2.注重市場營銷專業的改革

對于就業的高職市場營銷教學課程來說，他們的主要課程培養的是技能和實踐相結合的應用型人才，因此在培養這一類營銷人才時要引進新的營銷模式，與社會的營銷需求不斷緊密結合，運用整體和系統的指導思想，把理論知識能力、素質品質和實踐能力相結合，保證他們能掌握到專業的市場營銷知識的基礎上，多增加一些實踐類的活動，而不是只注重于形式，從而確保就業的高職市場營銷專業人才的培養目標。高職市場營銷專業人才的培養主要是由理論向實踐發展，而且是從知識、技能和素質教育三個方面培養。知識就是在高職院校的掌握的營銷基礎的知識，技能就是根據掌握的知識，把知識轉化為就業后的實踐能力和實際應用技能，綜合素質就是培養個人的綜合能力和實際解決問題的能力。這三個階段相結合，由理論到實踐，更能夠培養出具有專業的市場營銷知識的人才，以及綜合性、應用型的多項技能的專業營銷人才。

3.優化市場營銷專業體系，提高全面綜合素養

當今的社會需要的是高素質的能力綜合型人才，我國對于就業的高職市場營銷人才的培養也更加重視。首先應該站在市場的角度下，充分了解當下的市場營銷專業對人才的要求，根據市場的需求，對市場營銷專業體系進行不斷優化，對市場營銷人才進行培訓，提高綜合素質，從而培養出真正的滿足當下市場需求的人才。由于市場的變化會對市場營銷人才提出全新的要求和目標，在具有一定的基礎理論知識能力的前提下，也要具備良好的語言溝通能力、營銷策劃能力和組織管理能力。所以應該多開展一些實踐的環節，激發他們的積極性和自身的潛能，鍛煉他們在營銷方面的溝通能力，積極參與進來，在調動主觀能動性的同時也可以提高自身的崗位就業能力。在培養市場營銷人才時，為他們設置多種多樣的課程，比如：會計課程和經濟管理課程，能夠讓他們重視思想道德品質和專業技能的共同發展，培養出真正具有責任心，有良好的道德品質和專業水平的人才[4]。

4.優化就業的高職市場營銷人才培養內容

培養就業的高職市場營銷人才時要注重實踐性和專業性。市場營銷人才的培養要從未來發展出發，既要重視理論知識能力，也要重視實踐能力。從市場營銷的分析、自身意識和素質道德等多方面作為重要的人才培養內容，把教育和就業結合起來，提升市場營銷人才的就業發展能力。在實踐內容中逐漸提升市場營銷人才的綜合素質，使市場營銷人才不斷走向社會，適應市場發展的規律，具有就業能力和創新發展的能力，培養出一批復合型營銷人才。

三、結束語

綜上所述，目前我國各個行業的高職院校都非常重視市場營銷人才的培養，盡管在培養市場營銷人才時所出現了各種各樣的問題，但是仍然以理論教學建設為主要的重點。現在高職院校在培養市場營銷人才方面有著非常重要的作用，市場營銷人才是我國企業就職所需要的不可或缺的人才類型。我們需要以就業精神為導向，無論是在培養人才的理念或者培養方法和內容上，都需要積極推動高職市場營銷人才，不斷把培養人才模式創新化。高職院校在市場營銷專業人才培養的模式上應該不斷的完善和優化，特別是在培養人才的方法和內容上，進一步完善培養人才方法，這樣才能提高學生專業的實踐應用能力，提高工作效率，加強理念融合，實現優勢互補，逐漸取得突破性的進展，努力培養出一批符合市場營銷的高素質營銷人才。

參考文獻

[1] 王子建，王翠敏，張雪榮.現代學徒制人才培養模式探究——以醫藥電商專業為例[J].石家莊職業技術學院學報，2017，29（01）：24-26.

[2] 周敏.高職現代學徒制人才培養實踐的問題剖析及對策研究——以醫藥營銷專業為例[J].衛生職業教育，2017，35（24）：24-25.

[3] 易正偉.高職院校市場營銷專業多元化人才培養質量評價體系的構建[J].職教通訊，2018，（29）：21-26.

[4] 王艷秋.創新創業背景下應用型課程體系建設研究[J]產業與科技論壇，2018，17（09）：271-272