培育高中生英語口語表達能力之門徑

邱麗娟

【摘 ?要】 ?英語是一門語言類學科，表達情感與交流思想是高中英語課堂教學的重要目標，因此，培養(yǎng)學生的會話能力既是教學改革的需要，也是提高學生綜合素養(yǎng)的需要。作為奮斗于三尺講臺上的園丁們，務必滿足學生的求知欲望，努力構建師生互動的交流平臺，為培養(yǎng)學生的口語表達能力作出應有的貢獻。本文拋磚引玉，有待于大家深層次探索。

【關鍵詞】 ?以生為本;科學指導;知識視野;發(fā)音質量;口語表達

牛津高中英語新教材（譯林版）無論是必修篇目，還是選修內容，都以話題為主線編寫成的模塊，要求教師與時俱進，秉承“以生為本”的教學新理念，在課堂教學中積極營造民主和諧的教學氛圍，努力激發(fā)學生的學習興趣，全面發(fā)展聽、說、讀、寫、譯五項基本技能。高考改革雖然取得了比較好的成果，但高考英語片面注重書面的考核，口語仍然處于等級考試階段，一定程度上影響了學生學習口語的積極性，不利于全面提升英語綜合素養(yǎng)。因此，培養(yǎng)學生的英語口語表達能力是時代發(fā)展的需要，是課程改革發(fā)展的需要，是提高學生核心素養(yǎng)的需要。

一、堅持以生為本，搭建互動橋梁

構建輕松愉悅的師生互動氛圍是新課程改革中一道亮麗的風景線，但高中生在課堂上的發(fā)言熱情遠不如初中生與小學生，造成這些現象雖然具有諸多因素，但學生的口語表達能力弱是其主要原因，他們甚至擔憂不規(guī)范的發(fā)言會遭到同伴們的恥笑，從而出現了“啞巴英語”現象。……