高考小說閱讀復習指要

張彥君

小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活的文學體裁。人物、情節、環境是小說的三要素，反映社會生活就是小說的主題。人物、情節、環境與主題構成了小說的文體特征。因此，高考語文小說閱讀的命題也是圍繞這幾方面來進行的。下表給出了2014～2019年高考語文全國卷文學類文本閱讀的考查情況，顯然，小說閱讀在文學類文本閱讀試題中占據了主導地位。對此，我們必須引起高度重視。本文通過分析小說閱讀的考點，分析各種題型特點，并指出注意的問題。

一、鑒賞概括小說的情節

小說情節這類題型，主要考查對情節作用的概括、分析、鑒賞能力，提問形式主要有：文章開頭/中間/結尾寫某某情節，有什么作用？某情節對全文情節的展開有什么作用？請具體說明。這類題可以從兩個大的角度考慮：一是內容上，二是結構上。內容上是指情節與環境、人物、主題、讀者之間的作用;結構上是指情節本身的作用，與其他情節之間的作用。

高考試題中常見的命題方式可以分為三種情況，其中把握故事情節包括以下三種題型：①用一句話或簡明的語句概括故事情節;②文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括;③概括小說的部分內容（包括指出開端、發展、高潮和結局四部分中的某一方面）。而鑒賞故事情節也有兩種題型：①文中寫了……情景在小說中起到什么作用;②某事物，人物在小說中有什么作用。此外還有情節安排評價，如就開頭來說，有倒敘式（把結局放到開頭來寫），其作用是制造懸念。

【例1】閱讀下面的文字，完成各題。

戲癡李老三

書名

城不大，如一大鋏鍋平放地上，鍋沿四周是高高的山，鍋底略略平緩的地方便是城。城里人戲稱為鍋城。鍋城人好戲，由來已久。城志載曰：“梨園婆婆，無日無之……舉國喧闐，晝夜無間。”

早年，大凡城里廟會、祭祀或富人家紅白喜事，無不搭臺唱戲，熱熱鬧鬧。當年的鍋城，戲是無日不演，看戲呢，則是通宵達旦。

可自鍋城人熱衷于辦企業掙大錢，鍋城演戲幾近銷聲匿跡。城南李老三卻是熱衷依舊，不僅愛聽，更愛唱。李老三，原名李阿山，獨喜潮劇《柴房會》，因欽敬戲里正直、善良、詼諧、幽默的李老三而改名。《柴房會》是一出經典潮劇，講的是小商人李老三夜宿客棧柴房，半夜遇鬼魂莫二娘，正直善良的李老三同情莫二娘的悲慘遭遇，毅然助其復仇的故事。戲里李老三唱《柴房會》身兼二角，一會是聲音宏亮樸實、字正腔圓的男聲念白，一會又是悲戚戚、哭啼啼的女聲唱。臺下的李老三早年聽遍了四鄰八鄉《柴房會》，每每聽完看完，回家又學又評，十足一個戲癡。

戲癡李老三足足等了30年，找了一個同樣是戲癡的女人。女人喜聽喜看卻不會唱。閑暇時，李老三一字一句教女人學念學唱。低矮的泥磚房里，常常傳出《柴房會》精彩片段。清湯寡水的日子里，女人和李老三夫唱婦隨，常引來鄰居佇足聽戲。夫妻倆縱然艱辛，生活卻因戲而精彩。日子就在這一唱一和中悄悄流逝。

一日，農閑在家的李老三夫婦又在家拉開架勢。

女聲：不怕，奴自藏于大哥傘下，便能去得。

男聲：天地不公，世道崎嶇，惡人自在，屈死無事，我老三越思越想，就是身無盤纏，一路上我求爹爹拜奶奶，忍饑受餓當化子，哪怕是剝破臉皮風霜苦，定教冤魂吐氣把賊誅。

女聲：大哥仗義恩德難忘，等候來生做馬報還。

夫妻二人邊走邊唱。走著，唱著，女人忽然軟綿綿地靠在了李老三的肩臂上。女人走了。

李老三右手持著一把紅傘，一直為女人撐著。送走了女人，李老三收藏了紅傘和黑戲包。傘是女人先前買的道具，戲包是李老三和女人手牽手逛街時一起看中買的。李老三相信，女人自藏于傘下。李老三自此只聽戲不唱戲。

在鍋城，李老三靠著錄音機，一個人孤零零地聽了幾年戲后，經不住兒子勸說進城了。那是一個鍋城根本無法比擬的真正的城。在城里，李老三先是靠錄音機聽《柴房會》。錄音帶換成了光盤，李老三不僅有得聽，還有得看。

莫二娘：（入室，見室中有異，又聞蚊帳內鼾聲，揭帳探視）啊！是何方狂漢，酣睡在帳中？

（莫用手一拂，老三翻身下床）。

李老三：哎呀！怎么靜靜跌落眠床下？（老三坐地搔首狐疑）

看著電視里李老三初遇鬼魂莫二娘，在二丈高的竹梯上躥下跳，欲逃無路，驚恐萬狀，李老三目不斜視，想唱又不張口，一動不動，呆呆坐上半天，恍若隔世。

一日，李老三在報上看到城里大戲院請了一著名潮劇團，連演三天，戲目有《柴房會》。看到《柴房會》三個字時，李老三的眼直了。《柴房會》開演那晚，李老三收拾齊整，帶著收藏多年的紅傘和黑戲包，一人持兩票早早到大戲院。“還有一位呢？”李老三進場時，服務員問。李老三看了看年輕的服務員，笑笑沒吭聲，徑直入場。偌大的戲院，李老三第一個進場。走到8排正中1、2號位置，李老三在1號位坐下，把紅傘和黑戲包小心翼翼地放在2號位置。紅傘和黑包在空無一人的大戲院里格外顯眼。

戲開演了。“為生計，走四方……”，戲里李老三朗朗上口的開場白震懾了滿滿一戲院的“潮粉”。李老三在座位上身體微微前傾，聚精會神，豎耳聆聽，右手卻不忘撫著2號座位的紅傘黑包。

莫二娘：尊一聲，我的我的……大恩人！

李老三：叫一句，我的我的……冤鬼魂。

臺上，李老三和莫二娘邊走邊唱。臺下，李老三聽著看著身子忽然一軟，斜靠在了2號位上。

戲癡李老三走了。他是伴著帶來的紅傘和黑包里自己畫的一張工筆老婦人像，安詳地走了。

戲還在唱……

（節選自2017年2期《小小說選刊》，有刪改）

小說中三處戲文的呈現有哪些作用？請簡要分析。

【解析】本題考查情節設置的作用。解答此類題目可從人物、情節、主題、情節本身的手法、效果等角度回答。本題“小說中三處戲文的呈現有哪些作用”，對人物和主題的作用，李老三夫妻因戲結緣，婚后夫唱婦隨，寫戲文表現夫妻志同道合、情感深厚;對情節的作用，李老三進城后仍然癡迷于聽戲看戲，引出下文去城里大戲院看戲，推動小說情節發展;三處戲文本身的作用是增強文化韻味。

題干中有“賞析”關鍵詞，意謂是以表達技巧為重點的綜合性賞析活動。這里的表達技巧主要是描寫藝術，重點是寫人藝術。做這種題型，關鍵有二：一是細讀所給語句，抓住關鍵詞，把握內容;同時注意把它放在上下文中解讀。

小說中的語句賞析一般首先切入的是人物描寫的方法，即一般要判定它屬于哪種描寫技巧。當然，在人物描寫角度已明晰的情況下從修辭角度切入是首選。而判定語句所用的描寫方法，最基本的是要從它描寫的特征上判斷。一般從景物、人物大類上判定。判定好后，如是人物描寫，則需進一步判定它屬于哪一小類，如肖像描寫或語言描寫等。細節描寫是常考的重點。側面描寫較特殊，須結合主體材料來判定。

【例3】閱讀下面的文字，完成小題。

寂寞尼瑪路

葉廣芩

窗外景色單調而無聊，我在顛簸的車里鋪開地圖，尋找下車地點。我不想隨著這一車人到拉薩去，那樣太沒有意思。我的目光向人跡稀疏處流動，終于停在一個我認為很美麗的點上，那里叫尼瑪。

在阿多下車的只有我一個，幾個來旅游的大學生驚訝地看著我，我知道他們內心充滿著憐憫。我背后夕陽里那些零亂蒼茫的遠山，那揚起的碩大風塵，恰到好處地烘托了悲壯的氣氛。他們朝我熱烈地揮手，我冷冷地看了他們一眼，轉身去走我的路。

不遠處有小飯鋪，只賣拉條子。我問有沒有到尼瑪的車，有誰說老王的車今天好像要去吉瓦鄉，說他要趕過去給丈母娘祝壽，臨時加跑一趟。我立即提起包去趕。

老王的車是個體大客，比我來時坐的車還破爛。朝外看，太陽已經向西滑落。天還很亮，街上不見一個行人，幾只臟兮兮的狗在風里邁著蹣跚的步子。我把頭抵在玻璃上，茫然地看著那陌生的街道發呆……

過了許久，車停了，我無精打采地睜開眼睛。外面天已黑透，頭頂繁星閃爍。涼意從窗縫里沁入。老王沒像我上車時那樣跟上車的要票，門開了，門關了，老王像沒看見這個人。

來人在黑暗里摸索，皮袍子發出很大聲響，沉重的身體砸在我旁邊的座位上。我將身體盡量縮小，向窗口靠攏。隔壁在哼，繼而發出鼾聲，蓬亂的腦袋朝我的肩上歪過來。我粗暴地用身子扛他，他全不在乎。對面有車開過，借助車燈的瞬息閃爍，我看見了那張俗不可耐的臟臉。這是我千遍萬遍看過的、時刻在逃避的臉，這樣的臉已經領教得太多太多……

天漸漸發亮，可以看清草梢上滿是白霜。這時，皮袍子突然醒來了，站起身使勁摳玻璃。她向我嘰里咕嚕說了什么，我才聽出這是個女人，一個上了年紀的老女人。我幫她把窗戶打開了。一股冷風呼地灌了進來，讓我打了個冷戰。皮袍子不怕風，她那蓬亂的頭發在風里太陽神一樣飄舞，那黝黑的滿是皺紋的臉如同鋒利的刀，將撲上來的風劃破。

老女人探出半個身子，揮手尖叫。聲音細而尖，活潑歡快得像個小姑娘。東邊的天際出現了淡粉。車上的人們都醒了，加入到她的呼叫之中。一車的人都擠在一邊，興奮地朝外面望，還有人吹口哨。很快，我發現那茫茫的原野上，有個人正騎馬向著汽車奔馳而來。

我看清了，那是一匹棗紅色的馬，那馬在東方朝霞的照耀下正如一束霞光，奔騰跳躍，好像從天而降的天神，駕馭著風輕輕掠過地面。司機老王把車停下，瞇著眼看越來越近的“一騎紅塵”，嘴里喃喃地嘟囔著：四兔，簡直就是一只野兔子……

被叫做四兔的騎馬人越來越近，越近越真切。不少人已經跑下車，手舞足蹈。車上的老女人仍在揮手尖叫，精神十分飽滿。那邊的四兔也在向人們打招呼。吆吆喝喝的喊聲在空曠的原野向四面八方擴散。

我沒見過這樣熱烈的相見方式，不過是一次簡單的路遇，彼此竟顯露出如此真摯的歡愉。我想，我為什么不是四兔，我為什么不是車里的任何一個人，我應該真誠地歡迎和被歡迎，這該是不難。

四免騎著馬來了，四兔是個軍人。

人們圍著四兔說話，有漢語有藏語，四兔一律撇著河南腔回答，也沒有誰說聽不懂。四兔交給老王三封信，讓他在吉瓦鄉給發了。老王指著我說，讓她在尼瑪發吧，何必多轉鄉里那一道手。四兔說也好，就把信給了我。連我是從哪兒來的，姓甚叫甚也沒問。

四兔好像也再沒什么要緊的事情。他是昨晚十一點從哨所出發往這里趕的，從十一點到現在，整整跑了七個小時。七個小時是多少公里，我算不來。我很想和四兔說說話，可四兔有點忙不過來。老王催大伙上車，說再晚了他就趕不上丈母娘的酒宴了。四兔跑到我鄰座的窗下，老女人俯下身去，將四兔要的東西遞了出去，把臟臉在四兔臉上挨了換，四兔在老女人的耳邊嘰嘰咕咕說了許多。老女人開心地笑了……

我說，四兔，你怎么叫四兔呢？四兔說，俺姓司徒，在這兒就被叫成了四兔，四兔就四兔，大家的理解就是四兔，其實叫啥都一樣，順嘴就中。

四兔騎上馬要回去了。汽車繼續向西開，四兔打著馬往北走，很快就看不見了。

東面腳下的太陽已經噴薄而出，那是大地與蒼穹的美麗銜接，萬道霞光襯托出高原清晨獨有的輝煌，一下變得很美好。我轉過臉去看那老女人，不知什么時候她又進入了夢鄉，窗外吹進的風，替她梳理著那頭蓬亂的發。

一時，我忘記了自己是為何而來。

如何理解小說結尾“一時，我忘記了自己是為何而來”這句話的含意？請結合作品簡要分析。

【解析】本題考查的是對文學作品重要句子含義的理解能力。解答此類題時，要注意從表層義和深層義著手。表層義就從字面意思分析即可，深層義就從常見主旨角度思考。如何理解小說結尾“一時，我忘記了自己是為何而來”這句話的含意？首先要問個為什么，即“我為什么忘記了自己是為何而來”。通過聯系情節來看，我來是想去尼瑪排遣郁憤的，那為啥忘記了呢？日出的瞬間，讓我感到了大自然的光輝;所給句子在結尾段，應該是故事情節之后，即路遇讓我有了更多的美好的體會;我忘了郁憤，是因為我有了更多的感悟，多思考與主旨有關的內容。讓結合作品簡要分析，分點逐一作答即可。

【答案】： ①在日出的瞬間，“我”被大自然與人性的光輝照亮心靈，忘記了想去尼瑪排遣郁憤的初衷;②路遇讓“我”體味到世間的真情與溫暖、生命的樂觀與堅強;③“我”頓悟到應當懷著真摯的愛融入社會，擁抱生活，才能收獲幸福，不再寂寞。

四、探究小說的意蘊

就閱讀而言，探究是學習性閱讀與研究性閱讀的初步結合，是客觀性閱讀和主觀性閱讀的結合。探究題往往要求考生從不同的角度和層面發掘作品的豐富意蘊、民族心理和人文精神，或者探討作者的創作背景和創作意圖，甚至對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。就高考而言，探究性試題是具有一定開放性和獨立思考性的試題，要求說出“你的理解”“你的看法”而在文中找不到現成答案的試題。

小說探究問題高考命題表現在五個方面：思想意蘊與情感意蘊的探究，情節類探究題，人物形象類探究題，藝術技巧類探究題，標題類探究題。

【例4】閱讀下面的文字，完成下面小題。

買一座荒禿的石頭山

丁 麗

阿生在森林中奔跑，踩過的地方冒出青煙，煙越來越大，砰的一聲，著火了！火勢在風的助推下迅速蔓延，火過之處，碳化的樹干像一只只手臂，向他求救……

阿生從夢中驚醒，心還在劇烈地跳。他喘了口長氣，同監舍的人一個個打著呼嚕……這一次在德馨魚莊吃“三秒魚”時，阿生又再次提起了服刑時的那個夢。

德馨魚莊的特色菜“三秒魚片”味道鮮美，但價位很高，阿生常在這里請客。

阿生剛剛花二百萬元買下了一套二手“鱷破”——就是將大塊石料破碎成細沙的一種大型機械設備。河道治理，一個個螞蟥一樣叮在大河上吸血的選沙廠都被關停，勒令拆除。他一個年輕人，卻憑一股猛勁兒，趁機撿便宜，淘到了這架八成新的先進設備。

阿生只有二十七歲，眼角的皺紋還沒長出來呢，但他很有錢。

阿生將“三秒魚片”夾起，放到鍋中一涮，豁達一笑。在老山窩里，一條不出名的支流上，他本來有個沙廠，河道和環境治理，還沒有延伸到那里。前幾年，因為地僻路遠，沙不好賣，一直沒賺到錢。現在主流河道不讓采挖，大車小車遠道來山窩里買沙，供不應求，正好買來設備擴建升級。

“我要包下一座石頭山。”同座的人都放下筷子，瞪大了眼睛。設備的原主人互相看了一眼，看見了彼此臉上的皺紋，一種再也提不起斗志的蒼涼感，讓他們沉默著。

我也靜靜地看著阿生，聽他滔滔地講述。

他說自己是吃山長大的孩子，十三歲輟學跟著領頭大哥進到大山腹地，收購直徑十厘米左右的原木——“窖木”。那時，他又瘦又小，看大山格外巍峨，山林深不可測。山里人家，每天到山上原始林中，將直徑十厘米的樹伐倒，削掉枝丫，背回賣給他們。長則四五天，短則兩三天收夠一車，他便打電話讓大哥半夜帶車上山。這一車，若順利過得林業局設的道道關卡，送到木料場，便能賺到十倍的利潤。

吃好的穿好的，還有零花錢可拿，押車躲避盤查的驚險刺激都讓阿生樂此不疲。直到春節前兩天，他們儲積木料的地點來了一大撥工作人員，將木料全部貼上封條。這一年，阿生已經十八歲，被山水滋養、山風磨礪得健壯挺拔！

血本無歸的領頭大哥拎著一瓶二鍋頭一只燒雞，找到阿生，兩人推杯換盞，不覺間就喝高了。大哥說：“靠山吃山苦哇。我這回要拼命把這堆木料拉下山去賣掉，好給弟兄們發薪大家肥肥地過個年。”阿生酒勁上涌，一拍胸：“我幫你！”

木材連夜轉移走了，阿生被拘留起來，他始終咬定是自己一人所為背后無人指使，也不肯供出幫忙裝卸的人。真相依然大白，他被判服刑九個月。

沒有文化的阿生，之前一直認為靠力氣和義氣便能行走天下，這九個月讓他知道了什么能干什么不能干。

等他出來的時候，領頭大哥還在吃大山倒騰樹。不同的是干得公開體面，收的是直徑五十厘米左右的樹，連根帶梢，活的。于是，一批批的綠樹由山里人家統一打包，風風光光，千萬里乘車進京去了，變成了首都“萬畝造林”工程的一員。

吃著大山，阿生買房、結婚、生子;望著大山，阿生漸漸地發現大山瘦了，新栽的樹苗還沒長齊整，原始樹林一點點在萎縮，從大山里匯聚到河谷的水量也少了。有一晚，領頭大哥告訴他自己還有一個賺錢的門路愿與弟兄共享，把他帶到了城外的一個工廠的圍墻內。一輛長長的臺式貨車，拉來了一棵巨大的樹，工人們悄無聲息地圍著它開始工作，濃煙在灰暗的火光里升起來，沖向夜空。三天后，它將變成一堆上好的木炭運出去。領頭大哥得意地笑了：“深林里頭，這種大樹長了幾十年上百年了，純天生的，沒有主家，錢都不用付，用挖機吊車弄卡車上，拉回來就成倍變現錢。”

阿生腦海里出現了那個滿山焦黑的夢，他說：“大哥，我覺得哪里不對勁呀。這樹不能這樣挖呀，煙也不能這樣四下飄呀！”

“管它呢！怎樣，合伙干吧？”

他第一次對領頭大哥的作法產生了疑惑，說要考慮考慮。大哥揮手讓他離開。獨自離開時，阿生心里很痛很痛，像自己與自己分離。

天一亮，阿生就一個人去了那座深山：瘦了，那山更瘦了，流進谷里的小溪也瘦了。

就是在那一刻，他決定挖沙賣。

桌上的“三秒魚”片涮完了，阿生要給我們再殺一條。我們止住他。我說：“河沙也會挖盡的啊！”

阿生開始往鍋里倒豆腐，眼皮不抬地說：“所以要買一座荒禿的石頭山，將石料破碎成細沙。等石料采盡，我就買土回填，在山上種樹……”

（選自《小說選刊》2018年第7期，有改動）

小說以“買一座荒禿的石頭山”為題有哪些好處？請結合作品簡要分析。

【解析】標題是文章的眼睛，或是情節的高度概括，或是人物性格的突出體現，等等。選擇標題作為探究點是命題者的偏好。常見的探究方式有三種：一是側重標題內容的意蘊探究，二是不同標題的比較探究，三是擬標題的意圖。

本題考查探究文章標題的能力。這是對文章標題作用的分析，可以結合文本，從結構上（是線索）、內容上（揭示主題）、藝術效果上（吸引讀者）分別加以分析。由原文“他說自己是吃山長大的孩子，十三歲輟學跟著領頭大哥進到大山腹地”和“等他出來的時候，領頭大哥還在吃大山倒騰樹”可知，“山”是小說人物生存的依靠，活動的主要場景;由原文“阿生漸漸地發現大山瘦了，新栽的樹苗還沒長齊整，原始樹林一點點在萎縮，從大山里匯聚到河谷的水量也少了”可知，“荒禿”表現出人們對山林的破壞;由原文“天一亮，阿生就一個人去了那座深山：瘦了，那山更瘦了，流進谷里的小溪也瘦了。就是在那一刻，他決定挖沙賣”和“阿生開始往鍋里倒豆腐，眼皮不抬地說：‘所以要買一座荒禿的石頭山，將石料破碎成細沙。等石料采盡，我就買土回填，在山上種樹……”可知，全句強調了人物的覺醒與轉變，使主題更突出;藝術效果上，可激發好奇心，引起閱讀興趣。

【答案】①“山”是小說人物生存的依靠，活動的主要場景;②“荒禿”表現出人們對山林的破壞;③全句強調了人物的覺醒與轉變，使主題更突出;④“為何要買荒山？”暗藏玄機，可激發好奇心，引起閱讀興趣。

在高考試題中，上述各類題型往往組合在一起，對一段文本設置3～4個問題，分值一般在15～20分，對此必須高度重視！

責任編輯 廖宇紅