文本寫作的語音修辭

陳劍泉

語音修辭是作者為了使文本在生動性、情趣性、音樂性等方面產生表現力和感染力而對語音進行選擇、調整、組合的操作方式。語音修辭應從兩個方面來探索：一是明確需要實現的表達效果，二是根據效果思考選用何種語音修辭。

一、強化音韻之美的詞語語音修辭法

一般來說，要使文本讀起來朗朗上口，富于節奏，文本內容易于識記，令讀者享受到一種音樂美，則要在文本所用詞語的語音上下功夫。主要在詞語的平仄、押韻、雙聲、疊韻、疊音的選擇、組合上下功夫。

先看戴望舒《雨巷》中的一段詩。

她彷徨在這寂寥的雨巷，

撐著油紙傘

像我一樣，

像我一樣地

默默彳亍著，

冷漠、凄清，又惆悵。

她默默地走近

走近，又投出

太息一般的眼光，

她飄過

像夢一般的，

像夢一般的凄婉迷茫。

雙音節詞中兩個音節的聲母相同的，稱為雙聲詞，韻母相同或相近的，稱為疊韻詞。雙聲疊韻詞在聲韻上的這種關聯，用來抒寫情景時，能給人以聽覺上的美感。如“彷徨”“彳亍”“惆悵”“迷茫”等詞， 讀者在反復吟詠時，會感受到一種音樂的美感。所以，作者要想使文本讀起來順口、聽起來順耳，形成一種回環往復的音樂美時，那么就可以選擇雙聲、疊韻詞間插在語句中，以此對整個語段語音鏈上的某些節點起到強化的作用。上面的詩節中，作者在每一節的開頭和結尾都用上了雙聲詞或疊韻詞。第一節的開頭用了疊韻“彷徨”，結尾用上了雙聲“彳亍”和“惆悵”；第二節詩的開頭所用的“默默”雖是疊音，在這里也起著雙聲和疊韻的作用（疊音詞既是雙聲又是疊韻），末尾用了雙聲詞“迷?！?。在詩節首尾的語句中用這種聲母相同或韻母相類的詞語來延續音長、延緩節奏，使詩節的韻味顯得格外綿長。

疊音詞指同一個音節重疊后構成的詞。這類詞實際上是連續發出完全相同的音，只是第二個音相較第一個音顯得輕、弱、短，即第二個音節一般要讀成輕聲，如同第一個音節的影子一般，似有若無，以突出第一個音節在語義上的強度和減弱第一個音節在語音上的力度。請看下面這段文字。

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。

“曲曲折折”屬于并列的疊字，在語義上突出了“曲折”的彎曲程度，在語音上第二個“曲”承接前一個“曲”的發音力度而減弱，并為下一個即將發出的強音蓄勢。“折”字的重疊在語音上也發揮著“曲”字同樣的作用。所以，使用疊音字能強化所在語句在語音力度上的抑揚感，形成一種節奏鮮明的勻稱感，具有一種和諧美。朱自清的這段文字，多處使用了疊音，如“曲曲折折”“田田”“亭亭”“層層”“粒粒”“星星”“縷縷”“密密”“脈脈”。一是在語義上強化了荷葉的多、密、大，荷花的明、亮、清晰，荷香的濃，流水的靜；二是在語音上強化了疊音字后面的詞語“荷塘”“葉子”“舞女”“明珠”“清香”“挨著”“流水”的發音力度。疊音字與其后面的詞語相配合，從而在語音上形成“強——弱——強”的起伏感，既產生了一種音樂的美感，又使疊音所陳述或修飾的對象顯得更清晰明白，使多的更多、少的更少、亮的更亮、強的更強、弱的更弱、靜的更靜、鬧的更鬧、親切的更親切、溫柔的更溫柔、偉大的更偉大。

平仄指音節的聲調，陰平和陽平為平聲，上聲和去聲為仄聲?！奥曊{同樣具有語音修辭功能，表現在：平聲字高平或威揚，拉得長，送得遠，音感強烈，比較宏亮；仄聲字低而抑，音較短，音感比較弱，也不夠宏亮。在語流中的句尾多選用平聲字或注意平仄聲的調配，會使字音的聲調有起伏，有抑揚，產生頓挫之感?！彼裕瑸榱耸拐Z句在語音上不出現呆板、單調的現象，一般不會連續三個及其以上的音節都是平聲字，或都是仄聲字，只有平仄的聲調有規律地交替出現，才會產生語音上的抑揚之美。如下面兩句詩：

春蠶到死絲方盡（平平仄仄平平仄），

蠟炬成灰淚始干（仄仄平平仄仄平）。

在每一句詩的內部，平仄有規律的交替出現，在前后句之間，平仄相反相對，使文本讀來感覺在抑揚和頓挫之間來回激蕩，有一種起伏回環之美。

押韻指同韻母的字或韻母相近的字在不同語句的同一個位置上不斷重復?！皬奈木涞慕嵌瓤矗窒涤陧嵍浑x散；從段落的角度看，句系于韻而連成一氣。”借助不同語句同一位置上的同韻字或近韻字，造成聲音有規律的回環往復，達到調節節奏并很好地表情、表態、表意的效果。如下面的詩。

樹梢樹枝樹根根，

親山親水有親人。

…………

千萬條腿來千萬只眼，

也不夠我走來也不夠我看！

…………

一條條街道寬又平，

一座座樓房披彩虹；

一盞盞電燈明又亮，

一排排綠樹迎春風……

如果同一語句由幾個結構相同的詞語或短語構成，且每個詞語或短語的相同位置是同韻字或近韻字，這種現象稱為句內押韻。如“樹梢樹枝樹根根”，三個詞語的結構相同，且每個詞語的第一個字都是“樹”，這里就是句內押韻。句內押韻有一種語音上的一體性、貫通性，從而使所表達的意義連成一個密不可分的整體，增強了情感的親密程度。“樹梢樹枝樹根根”通過同韻字“樹”就把“梢”“枝”“根”三者緊緊地連在了一起，“親山親水有親人”通過同韻字“親”把“山”“水”“人”牢牢地拴在了一起，讀來親切感人，意味綿長，和諧悠遠。

如果不同語句的開頭一字為同韻字或近韻字，稱為押頭韻。如：一條條街道寬又平/一座座樓房披彩虹/一盞盞電燈明又亮/一排排綠樹迎春風……四句中的每句開頭一個字都是“一”字，即四句押的是頭韻。押頭韻的語句，每一句的語流都以一個近音字（押頭韻的字）發端，意味著押頭韻的幾個語句如兄弟般地平等、平和、融洽。詩中所提到的“街道”“樓房”“電燈”“綠樹”就處在一種和諧勻稱的美感之中。

如果不同語句的末尾一字是同韻字或近韻字，稱為押尾韻。如：千萬條腿來千萬只眼/也不夠我走來也不夠我看。這兩句中末尾一字“眼”和“看”為同韻字，這就說明押的是尾韻。押尾韻的語句，每一句的語流都以一個同韻字或近韻字收束，意味著押尾韻的幾個語句意義上是一氣貫通的。詩中的“腿”“眼”“走”“看”就憑借著韻母“an”而渾然一體。

其實我們生活中有很多押頭韻、押尾韻、句內押韻的語句，十分有活力，也易于傳播，例如。

守土有責、守土盡責、守土擔責。

有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究。

火神山、雷神山、鐘南山，三山鎮毒；國家強、民族強、李克強，強挽狂瀾。

善于在音韻節奏方面運用語音修辭方法來增強效果，會使文本更具表現力，更容易感染讀者，從而更容易實現交流的目的。

二、強化表情達意的辭格語音修辭法

辭格即修辭的固定格式，也稱修辭格，或稱為修辭手法，是在從古至今的語用過程中被固定下來的修辭方式。如排比、對偶、比喻、夸張等。辭格語音修辭法指的是通過辭格來進行語音的選擇、調整、組合以實現表情達意的思維方法。實現表情達意是目的，通過辭格來進行語音的選擇、調整、組合是手段。一般來說，對偶、反復、頂真、回環、排比等辭格可用來對語音進行加工，以實現表情達意的目的。

“對偶是一種常見的語音修辭手法，它用語法結構基本相同或者近似、音節數目完全相等的一對句子，表達相對立或者相對稱的意思。它協調勻稱，整齊美觀，鏗鏘有力，便于記誦?！庇捎谇昂髢删涞恼Z法結構相同或相似，且音節相同，這就形成了兩句相同的節奏，讀來起伏有致，整齊有力，以此來強化前后兩句互相平行或互相貫通的情感或意義。比如下面詩句的節奏：

無邊/落木/蕭蕭下，

不盡/長江/滾滾來。

上下兩句節奏整齊，同一位置上的詞或短語結構相同，詞性相當，“不盡”對“無邊”、“長江”對“落木”、“滾滾來”對“蕭蕭下”。杜甫在這里就是通過這種對偶句的辭格形式，使上下兩句的語音產生了一種鏗鏘有力的雄渾之美，從而強化了“落木”與“長江”兩種平行景物所具有的蒼涼與悲壯。

為了表情達意的需要，作者在創作文本時，有意讓一些詞語或句子反復出現，以此來調節語氣，從而達到強化情感意義的目的。比如下面的語段。

大山原來是這樣的！月亮原來是這樣的！核桃樹原來是這樣的！香雪走著，就像第一次認出養育她成人的山谷。

在這里，作者讓“原來是這樣的”反復出現，以此來調節語音，使語音逐漸趨于緩慢、平和，拉近了香雪與大山、月亮、核桃樹等周圍環境的距離，遠離了恐懼，突出了香雪快樂的心情，揭示了香雪純樸而美麗的靈魂。

反復的辭格，實際上是通過相同語音的重復出現來調節語音的節奏、語氣的回環、語勢的強弱，最終加強被反復的情感或意義的濃度或鮮明性。

頂真又叫頂針，指相鄰的兩個語句首尾的詞語相同，即前句末尾的詞語與后句開頭的詞語完全相同，上遞下接。如“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。由于前句末尾與后句開頭的詞語同音、同形、同義，這樣就在兩句之間的語音流上形成了無縫對接，使語氣顯得平滑自然、流暢和諧，進一步強化了起到蟬聯作用的詞語所指代的情感或意義的一致性、連貫性。比如下面《木蘭詩》中的幾句。

軍書十二卷，卷卷有爺名。

…………

歸來見天子，天子坐明堂。

…………

出門看伙伴，伙伴皆驚忙。

作者正是憑借著首尾相連的“卷”“天子”“伙伴”，通過其語音實現了前后兩句的平滑過渡，把“軍書”與“爺名”、“木蘭”與“天子”、“木蘭”與“伙伴”緊密連在了一起，突出軍情的緊急及木蘭凱旋后面對天子時令人驚訝的要求和面對伙伴時伙伴難以相信的情境，從而強化了木蘭替父從軍的勇敢和還回女兒身的愿望。

其實，平常的語用中，也有不少頂真句。

一生二，二生三，三生萬物。

地法天，天法道，道法自然。

知無不言，言無不盡。

招之即來，來之能戰，戰之能勝。

熟能生巧，巧能生妙。

這些句子都是憑借前后句相同詞語的過渡作用，來實現語音流的無縫鏈接，配合前后語句的情感或意義達到一致性、貫通性的目的。

回環又稱為回文，指兩個語句的首尾兩個詞語剛好相反，即前句的第一個詞語是后句的最后一個詞語，前句的末尾一個詞語是后句的開頭一個詞語。如“疑人不用，用人不疑”，“疑”和“用”兩字在前后兩句的位置剛好相反?；丨h在語音和詞義上從起點出發后繞了一個圈，又回到了起點，猶如一個封閉的圓環，語音流實現了逆轉，語氣在一個封閉區域內來回激蕩，以此來突出相互依存或相互對立的因素不離不棄的關系。

有的人常常打破回環對形式的嚴格要求，把每句開頭和結尾的中心詞當作回環的起點和終點。如下面的句子。

遠遠的街燈明了，好像是閃著無數的明星。

天上的明星現了，好像是點著無數的街燈。

在這幾句詩中，前兩句為一組，后兩句為一組。作者將第一組中的“街燈”與“明星”兩個詞語作為首尾的中心詞語，然后顛倒位置后在第二組出現。這種方式也能給讀者帶來一種音樂的回旋之美。

排比是把三個以上的語法結構相同或相似、意義有關聯的短語或語句排列起來，表達一個完整的語意。由于每個短語或語句的語法結構相同或相似，因此在其節奏方面，這些被排列的短語或語句就達到了完全一致，實現了同樣的節奏多次重復，強化了語勢，實現了突出情感和意義的目的?？错n愈《馬說》中的一段文字。

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！

這里的前三句，由于其語法結構相同，便構成了排比句。三個語句，從三個角度，以相同的節奏強化了不識千里馬者不以對待千里馬的方式、態度來對待千里馬。節奏的加強，增強了語句的氣勢，突出了千里馬被埋沒、受委屈的程度，表達了作者對千里馬處境的不平。

語音修辭思維著重于思考為實現文本的音韻之美，為實現文本的表現力和感染力，應該如何對語音進行選擇、調整、組合。要使文本具有音韻之美，一般從平仄、押韻、雙聲、疊韻、疊音等方面的詞語選擇入手，來調整、組合語音，使語音流產生一種旋律之美；要使文本具有突出的表現力和感染力，一般借助對偶、反復、頂真、回環、排比等辭格來對語音進行選擇、調整、組合，以加強語氣、強化主題、感染讀者。