對中專市場營銷專業學生綜合素質的培養分析

摘要：近年來，中專院校招收人數持續增加，對學校的教學質量提出了更高的要求。市場營銷專業主要是以理論知識為重點，忽略了實踐的重要性，實踐課程較少，學生綜合素養能力不高，難以滿足社會的需要。中專院校需要改進教學方案，設置科學的教學方案，以培養學生綜合素養為主，加大實踐方面的投入，通過實踐課程培養學生綜合素養，滿足社會對市場營銷人員的需求。本文提出了一些教學方式，致力于培養學生綜合能力，德智體美勞全方位的提升。

關鍵詞：中專院校;市場營銷;綜合素質;培養分析

前言

市場營銷專業對學生綜合素質的要求較高，中職院校的教育目標是向企業輸送綜合型、應用型人才，對工作人員的專業素養和綜合素質要求高。市場營銷專業從心理學、人際關系學、經濟學等多學科交叉的綜合型專業課程，市場營銷專業的課程應用性強，對學生綜合素質的培養要求較高。然而，行業競爭激烈，學生為了提高核心競爭力必須進行全方面能力的提升，中專院校需要圍繞企業人才的需求展開科學的、系統的培養，加強實踐教學，著重培養學生綜合素質。

1.注重學生綜合素質的培養

1.1注重職業道德方面的培養

中職院校招生人數逐年擴增，行業競爭愈發激烈，對人才的需求較大，對人才的專業技能要求較高，為了確保學生能夠盡快適應市場的需求，中職院校在注重專業技能方面的培養外，還要注重職業道德方面的培養，德智體美勞全面發展，是我國教育發展的重要目標，也是人才培養的重要方針。職業道德素養的培養是指學生在從事工作時，承擔屬于自己的責任和義務，遵守行業相關的法律法規，以誠信為行事準則，正確處理工作相關的事物，在法律允許的范圍內從事職業活動，以高標準嚴格要求自身的行為，培養學生成為一個對他人、對企業負責任的人。加強學生職業道德的培養，讓學生樹立正確的價值觀念，具備公正、誠實、善良的品質。市場競爭壓力較大，學生需要具備一定的心理素質，能夠用平穩的心態面對市場殘酷的競爭，學生從事工作主要是與他人打交道，處理人與人之間的關系更需要一個良好的心態，被拒絕是一種常態，要求學生正確的看待。

1.2著重培養學生與人溝通的能力

教師需要注重學生人際交往能力的培養，市場營銷專業重點培養學生與他人打交道的能力，人際交往最為重要，能夠與他人進行一個良好的溝通，并與他人打交道的能力對學生今后的發展有著重要的作用。人際交往包括感知能力、理解能力、表達能力以及協作能力等等。通過對學生人際交往能力的培養，可以提升學生綜合能力，讓學生能夠正確處理工作中遇到的問題，快速、準確的捕捉顧客的需求，并且高效率的完成營銷活動，為企業創造自身的價值。在于人打交道的過程中，可以培養學生的自信心，在面對挫折時能夠主動克服，不逃避、不推卸。擴大學生的知識層面，對提高學生與人溝通的能力有著重要的作用，學識和談吐對一個人的溝通表達能力有很大的作用[1]。

1.3提升學生自主學習以及觀察能力

中專院校的學生在學歷方面較為吃虧，面對激烈的人才競爭壓力，需要不斷提升自身的專業素養，具備一定的自主學習能力，對學生今后的發展大有裨益。教師教學的目的不在于一時的專業知識的掌握，而在于對學生長期的引導，教學方案的設計要以學生為中心，重點培養學生自主學習能力，具備自學的能力在以后的工作和生活中都有很大的益處。學生缺乏社會經驗，具備一定的學習能力，能夠主動思考問題并相處解決的方法，從事營銷活動時具有一定的規律，對學生思維能力有更高的要求，需要學生在從事營銷活動時具備快速、準確、清楚地分析問題的能力，善于動腦，活學活用才能夠提高成功率。學校需要為學生提供更多的機會，使得學生積累經驗，能夠盡快適應社會[2]。

2.改善教學方案

2.1增加實踐教學，培養學生解決問題的能力

傳統的教學過程中教師過于注重理論知識教學，忽略了實踐教學的重要性，學生被動接受理論知識的單方面灌輸，在工作過程中，難以將理論知識轉換為實際操作能力，導致理論知識與實際操作難以融合。教師需要增加實踐教學，理論與實踐相結合，展開實踐教學是教學工作中必不可少的，校內實訓與校外實訓相結合，培養學生實際操作能力，模擬訓練可以培養學生綜合素養，借助計算機技術和網絡技術模擬營銷活動，使得學生可以將理論知識應用于營銷活動中，加深學生對理論知識的理解，通過模擬訓練可以提升學生實踐能力。中專院校與校外企業增加合作的機會，為學生提供一個學習的平臺和機會，校內模擬訓練與真實的營銷活動存在一定的差距，需要通過真實的實踐操作，激勵學生提升自我能力，了解與職場人員之間的差距，明確自身的不足之處，才能夠不斷的提升自我能力。

2.2轉變教學方法，培養學生綜合能力

教師需要轉變教學方法，傳統的教學并不能滿足學生的需求，社會不斷的進步，對人才的要求也越來越高，教師需要結合社會實際的需求，調整教學方案，能夠以社會實際需求為教學導向，科學的、合理的設計教學方案，培養學生綜合能力。教師教學方法的改變，可以激發學生的潛能，培養學生學習興趣，對提高學生自主學習能力、理解能力以及實踐操作能力都有很大的幫助，借助現代信息技術，增強學生的感知能力，通過多媒體平臺可以讓學生更加準確、快速的理解理論知識。

2.3采用案例教學方法

案例教學方法可以提高學生綜合能力。教師合理的設計教學方案，用經典的案例為學生講解理論知識，可以培養學生的理解能力。用生動、形象的案例進行輔助教學，便于學生從中學習專業知識以及解決問題的方法，營銷專員要具備靈活處理問題的能力，靈活運用自己的專業知識解決營銷活動中的問題。通過小組學習的方式，對案例進行分析、理解和判斷，加深學生專業知識的理解，案例教學沒有唯一的答案，學生獨立思考并進行團隊交流，提出解決問題的方案，可以培訓學生團結協作的能力，對事件進行判斷，在講解過程中提升自身的表達能力，學生綜合能力能夠在案例教學中得到充分的提升，以此確保學生具備社會需要的專業能力和綜合素養[3]。

3.結束語

綜上所述，行業競爭愈發激烈，對人才的需求較大，對人才的專業技能要求較高，為了確保學生能夠盡快適應市場的需求，教師需要注重職業道德方面的培養，加強學生職業道德的培養，讓學生樹立正確的價值觀念，具備公正、誠實、善良的品質。著重培養學生與人溝通的能力，提升學生自主學習以及觀察能力。完善教學方案，增加實踐教學，培養學生解決問題的能力，轉變教學方法，培養學生綜合能力，案例教學方法可以提高學生綜合能力。教師合理的設計教學方案，用經典的案例為學生講解理論知識，可以培養學生的理解能力。

參考文獻

[1]烏罕圖.市場營銷教學改革與學生職業能力的培養探析[J].中國市場，2017（32）：230-230.

[2]葉敏樺.市場營銷案例教學的組織及實施[J].商場現代化，2017（6）：254-255.

[3]封桂炎.網絡化新形勢下的中職市場營銷專業人才培養模式改革探索[J].現代職業教育，2019（2）：188-189.

作者簡介：徐騫（1982.08-），男，駐馬店市正陽縣人，本科，助理講師，研究方向：市場營銷。