賈若桐



“我不想再練了,我已經考過十級了,再練這曲子有什么用?那么多人參賽,我又不一定能獲獎,還浪費我玩的時間,我不要練,我不要練嘛!”我氣呼呼地躺在沙發上,對媽媽說著我的一千個一萬個不樂意。
可胳膊擰不過大腿,我還是被逼著去了琴行?!芭九九尽保矣檬终撇荒蜔┑嘏拇蛑冁I,鋼琴發出難聽的呻吟聲,我把心里的怨恨與不滿,通通撒在鋼琴鍵上。坐在旁邊的媽媽聽不下去了,對我說:“認真點兒練!”我噘著嘴巴皺著眉頭,繼續用手砸著鋼琴,鋼琴“咣……咚”地慘叫一聲,我才收了手?!坝浦c,鋼琴砸壞了,可是要賠的!”
我翻了媽媽一個白眼,又開始從頭練習,一邊練還一邊抱怨。媽媽終于也忍不住了:“參加比賽是讓你多一次上臺展示自己的機會,是對你的一種歷練,誰跟你說參賽就為了晉級,為了拿獎呢?收起你的不耐煩,沉下心來好好練!”看來,母親大人這是一定要逼我上“梁山”?。?/p>
第二天,我又硬著頭皮去了琴行,依舊任由手指在琴鍵上亂跑。已經練了兩三個月的曲子其實已經很熟練了,既便我心不在焉地彈,那些旋律也仿佛調皮的小精靈,從琴鍵中流淌出來。我一會快速一會慢速,同一首曲子我居然彈出了不同的感覺,這感覺有點奇妙——我生氣時彈出的曲調和我安靜時彈出的曲調完全不同,雖然是同樣的曲譜!
這“感覺”大大激發了我這個頑童的玩興,手下時而激昂有力,時而輕描淡寫,時而婉轉低沉……練著聽著,我突然覺得很好玩,彈了無數遍的曲子似乎也不那么“難聽”了。奇怪,之前的暴躁情緒哪兒去了?當我平靜下來后,心情也跟著好轉了。接下來的日子,我每天練習時都是這種暢快的“感覺”。漸漸的一周、兩周、三周都過去了,練琴時刻儼然成了我每天最放松的時刻,我常常沉浸在波瀾起伏的鋼琴聲中。
終于要比賽啦,我略顯緊張地坐在大三角琴前。深呼吸一口氣,開始彈起那練了四五個月的《博士》曲。琴鍵在手指下躍動,熟悉流暢的旋律在飄揚。我仿佛看到了自己從7歲開始學習鋼琴的每個場景,有哭有笑,有喜有樂,有懊惱也有驕傲……這首每分鐘有144拍的《博士》,此時讓我想入非非起來,我仿佛看到十年后戴上博士帽的自己。
在5000多人參加的比賽中,我獲得了二等獎。這次小小的收獲,為我帶來了學習的動力,讓我對未來充滿了憧憬與期盼,因為它讓我在美妙的琴聲中享受到了幻想的樂趣,讓我在勤學苦練中享受到了成功的快樂!
(441024)湖北省襄陽市松鶴路小學六年級
指導老師?? ?楊? 雷