淺析如何應對當前農村小學的安全管理

康逢才

（甘肅省蘭州市永登縣城關鎮五渠小學，甘肅蘭州 730300）

引 言

目前，我國很多偏遠鄉村地區的教育改革緩慢，在教學安全管理上仍存在較大的誤區，特別是在安全管理這一方面，不僅意識比較淡薄，而且宣傳方面也缺乏有效性[1]。這些則是導致農村小學教育工作無法正常實施的主要因素，因此，為了促進農村地區教育的更好發展，學校必須重視安全管理，并完善學校的安全設施，排除安全隱患。

一、當前農村小學安全管理存在的問題

（一）安全意識薄弱

目前，許多農村學校在安全管理過程中仍存在安全意識薄弱的問題，很多學校在安全管理問題上存在僥幸心理，并沒有貫徹落實安全管理工作。很多農村小學領導在出現安全事故時，只會推卸責任，很多領導甚至沒有親自落實這一項工作，只是將工作傳達給下面[2]。導致這一問題的主要原因是目前我國農村小學還沒有意識到安全管理的重要性。很多學校認為安全事故僅存在于報紙或電視上，離現實生活很遙遠，然而實際上，很多不可測的因素都存在他們的身邊。農村地區地理條件較復雜，若遇到暴雨天氣就極易發生泥石流事故，因此，學校應加強安全管理意識，讓學校全體人員共同意識到安全管理的重要性，并在日常生活中加以防范。

（二）宣傳形式單一

在很多農村小學中，對安全管理的宣傳只是班主任隨口一說，宣傳方式十分單一。再加上農村地區本身會受到一定的自然條件約束，學生安全意識較薄弱。有時，當班主任和學校廣播講解安全知識時，學生不僅不會引起重視，甚至是完全忽視。

（三）安全設施不足

目前，農村小學非常缺乏安全設施和設備，這些設施和設備雖然不需要太多資金的投入，但學校領導并沒有意識到這一點，如大多數學校走廊上都沒有配備滅火器和緊急照明設備，有的小學甚至沒有接通自來水。現在很多學校條件都比較好，一些學校還安裝了校園廣播，導致學校將大部分安全宣傳方式停留在了廣播上，認為所有消息都可以通過廣播傳輸到學生那里，忽略了出現電力事故時廣播被切斷的情況。

（四）安全培訓不足

當前，各級安全培訓比較多，縣級以上的安全培訓只有少數教師和領導參與，當他們回到學校后卻沒有對教師進行二次培訓，而教師在向學生傳輸安全知識時也比較片面[3]。這使農村小學大部分教師沒有接受過正規的安全培訓，一些教師甚至不知道該如何使用安全設施，更不要說向學生宣傳。不僅如此，我國很多農村小學都設有保安，然而這些保安在實際工作中的職責僅僅是守門而已，并沒有定期排查學校中的安全隱患。與此同時，很多農村小學制訂了安全制度，然而這些制度也僅停留在紙面上，沒有結合學校的實際情況。因此，學校存在很多安全隱患，等到事故發生時再處理這些問題就為時已晚。在平時的工作中，農村小學必須關注安全隱患的排查和記錄工作，并定期維修一些安全設施，查看是否出現故障。只有這樣，才能最大限度地保證學校的安全設施處于能夠正常使用的狀態。

二、如何解決當前農村小學安全管理的問題

（一）樹立安全意識

農村小學要想在根源上保障學生和教師等相關人員的安全，就必須樹立正確的安全意識，全面改革原本空喊口號和抱有僥幸心理的現狀[4]。學校領導應從學校的實際情況出發，制訂符合學校情況的安全細則，并全面貫徹，從而培養學生和教師的安全意識。這樣一來，學校就可以將大部分安全事故扼殺在根源處，避免重大安全事故的發生。

（二）加強宣傳方式

農村小學的安全管理宣傳形式必須得到完善，學校應通過各種各樣的教育活動來讓學生意識到安全管理的重要性，這樣一來，就可以在宣傳的同時糾正一些學生不規范的安全設施使用方法。學校可以在平時的教育活動中融入安全管理知識，讓學生在學習課程知識的同時，明白如何正確使用一些安全設備。與此同時，學校領導者必須透徹了解相關法律法規，明確學校的責任和義務，購買符合相關規定的安全設施，絕不能抱有僥幸心理。

（三）加強安全培訓工作

學校的安全培訓種類應保持多樣化，除了對教師和領導者進行培訓外，還必須對學生進行培訓，從目前我國農村小學的安全培訓工作現狀來看，有的學校幾乎從未開展過安全培訓。還有一些學校偶爾進行消防演練活動，卻只持續幾分鐘而已，甚至有的學校幾年才開展一次。可以說，農村小學安全培訓工作要比縣級培訓工作更重要，也更實用，因此，在培訓的過程中，學校必須組織全體師生共同參與，只有這樣，才能夠在最大限度上保障安全工作的順利開展。

結 語

綜上所述，農村小學在安全管理工作上還存在一些問題，如安全意識薄弱、宣傳形式單一、安全設施不足、安全培訓不足等，針對這些問題，學校應采取具體措施，使師生樹立安全意識，加強宣傳以及安全培訓工作。這不僅可以更安全地開展農村小學教育活動，而且可以促進我國農村教育的更好發展。