我的一天

詹懿夫

導語：

七年級下冊第四單元的寫作訓練要求是學習選材。

在占有材料的基礎上如何選材呢？這里談一種比較的方法。

一則材料到底用不用？是作為主要材料詳寫，還是作為次要材料略寫？把收集的材料放到一起比較一下，你就能看分明，從而做出選擇。比較時要有一把衡量的標尺，這個標尺就是能不能表現文章的中心，能起多大的作用。比如同學們寫人物時寫不寫外貌，寫外貌應該寫什么。寫人物是為了突出一個人的性格特征、精神風貌，如果你的外貌描寫能起到這樣的作用就用，否則就不用。如果你寫生活在農村的奶奶的勤勞，寫一寫她曬黑的皮膚，布滿老繭的雙手應該是可以的；如果你寫生活在城市的奶奶的勤勞，恐怕外貌描寫就不太重要。也許你要寫一寫奶奶對時間的巧妙統籌，奶奶很少坐下來看電視或者與鄰居閑聊，總是在做事情，把家里收拾得一塵不染，舒舒服服。再比如你寫媽媽的善良，內心有愛，有幾則材料：第一則是媽媽對你的照顧無微不至，第二則是媽媽給街上的乞丐錢物，第三則是媽媽收養流浪貓流浪狗。這幾則材料，怎么選擇？哪一則應該詳寫？第二則可以詳寫，第三則略寫，第一則如果材料新穎就選用，但要略寫，如果不夠新穎，可以不用。這里的選擇有這么一個邏輯：媽媽連與自己毫無關聯的乞丐都同情，都施舍，愛自己的孩子根本不在話下。媽媽連又臟又病的流浪貓流浪狗都照顧，可見這個人多么有愛心?！?br>