石亞冉
導(dǎo)語:
九年級(jí)下冊(cè)第三單元的寫作訓(xùn)練要求是學(xué)會(huì)布局謀篇。
謀定而后動(dòng),足見“謀”是“動(dòng)”的先決條件,如不謀、亂謀,行文思路就易混亂、隨意,鑒于此,布局謀篇尤為重要。就文章主體布局而言,縱切或橫切為最常見的兩種打開文路的方式,布局謀篇近似于建立坐標(biāo)系,橫切如橫軸,縱切似縱軸。
從空間入手橫切,將文章題目所涉及的人、事、景、物切劃在多個(gè)地方發(fā)生,若干個(gè)地點(diǎn)就是圓上的若干點(diǎn),而中心就是圓心,隨著地點(diǎn)轉(zhuǎn)換,中心依然不變。比如“在路上”,可先將這條“路”橫切為“家庭”“學(xué)校”“社區(qū)”等,學(xué)生足跡所至的典型地點(diǎn)連綴而成一條綿延不斷的“路”,再抓住各段“路”上特有的人、事、景、物,將它們勾連起來,構(gòu)想一篇文路清晰、思維流暢的文章。最后,要由看得見的自然之路,引向想得到的人生之路,筆鋒由外入內(nèi),深化中心。橫向打開文路,猶如撒漁網(wǎng),在不同水域網(wǎng)魚兒。
從時(shí)間入手縱切,將文章題目所涉及的人、事、景、物切劃在不同時(shí)間段,不同時(shí)間點(diǎn),用線索牽連,突顯各個(gè)時(shí)間點(diǎn)內(nèi)各具特點(diǎn)的事物或事情,但中心依然是圓心,隨著時(shí)間推移,中心依然穩(wěn)如磐石。比如“分享”,可從時(shí)間上縱切為幼兒園、小學(xué)、初中等階段,不同時(shí)間點(diǎn)可依次分享一個(gè)玩具車、一根棒棒糖、一段美好往事。從縱軸上發(fā)現(xiàn),隨著時(shí)間往后推移,分享的東西從物質(zhì)層面上升到精神層面,既有量的積累,又有質(zhì)的飛越,縱向挖掘,越挖越深,無論挖多深,都必須以這根時(shí)間軸為線索。……