家鄉的名片

石亞冉

導語：

九年級下冊第三單元的寫作訓練要求是學會布局謀篇。

謀定而后動，足見“謀”是“動”的先決條件，如不謀、亂謀，行文思路就易混亂、隨意，鑒于此，布局謀篇尤為重要。就文章主體布局而言，縱切或橫切為最常見的兩種打開文路的方式，布局謀篇近似于建立坐標系，橫切如橫軸，縱切似縱軸。

從空間入手橫切，將文章題目所涉及的人、事、景、物切劃在多個地方發生，若干個地點就是圓上的若干點，而中心就是圓心，隨著地點轉換，中心依然不變。比如“在路上”，可先將這條“路”橫切為“家庭”“學校”“社區”等，學生足跡所至的典型地點連綴而成一條綿延不斷的“路”，再抓住各段“路”上特有的人、事、景、物，將它們勾連起來，構想一篇文路清晰、思維流暢的文章。最后，要由看得見的自然之路，引向想得到的人生之路，筆鋒由外入內，深化中心。橫向打開文路，猶如撒漁網，在不同水域網魚兒。

從時間入手縱切，將文章題目所涉及的人、事、景、物切劃在不同時間段，不同時間點，用線索牽連，突顯各個時間點內各具特點的事物或事情，但中心依然是圓心，隨著時間推移，中心依然穩如磐石。比如“分享”，可從時間上縱切為幼兒園、小學、初中等階段，不同時間點可依次分享一個玩具車、一根棒棒糖、一段美好往事。從縱軸上發現，隨著時間往后推移，分享的東西從物質層面上升到精神層面，既有量的積累，又有質的飛越，縱向挖掘，越挖越深，無論挖多深，都必須以這根時間軸為線索。縱向開掘文路，近似于挖井，由地上挖向地下，由過去挖到現在，由現在挖到將來。無論朝哪個方向挖，都得想辦法將陽光引入井中。這就是說，主題就是陽光，必須用陽光穿過、照見內容，挖得越深，主題越深。

同一個題目，既可橫向拓展，又可縱向挖掘，但一定要圍繞中心“開路”。在同一篇文章中，作者不妨綜合運用縱式和橫式，使行文思路縱橫交錯，搖曳生姿。不過，兩種方式要有所側重，不得平均用力。

以縱式、橫式打開文章主體，還得瞻前顧后。往前看，如果主體部分是橫向切開，開頭就應預示正文將循著空間運行軌跡行走，首段就要以與空間相關的詞句與主體對接。往后看，結尾也應以與空間有關的詞句與之呼應。

凡事預則立，不預則廢。每次作文，動筆前，先策劃，一是審準題目，精準研判，文題究竟選擇哪種打開方式行文最佳；二是揚長避短，擇其善者而切之；三是兼顧文體，不同體裁的文章也有相應或相宜的打開方式，具體問題具體分析。

（唐運東老師）

這里風光獨好，這里魚鮮水清，這里的人勤勞樸實、熱情善良……這就是我的家鄉——信陽。家鄉的名片，有著綠茶的清香，有著山風的清爽，更有著美食佳肴的鮮美……

一杯香茗，令人唇齒生津。從古到今，這個平凡的小城都充滿了毛尖的茶韻，清香與醇厚并存。其制作過程很煩瑣，從采、擇、曬、炒、烘到儲存……煩瑣的事情卻被茶農做得一絲不茍，每一步都是茶農匠心的體現。家鄉的毛尖以“小、渾、淡”而著稱，葉子小而細，泡出來顯得格外好看。閑暇時坐下品一盞茗，苦澀中夾雜著絲絲甘甜，輕啜一口，整個口腔都充盈著清幽的茶香。毛尖，是家鄉人最愛的飲品，也是招待客人的佳品。信陽毛尖清香四溢，令人回味無窮，它是家鄉的名片。

一座雄峰，令人流連。有一座山，無論哪個季節登臨，都有令你驚喜的美麗，那便是雞公山。云霧繚繞的雞公山，吸引著中外游客。春暖花開，萬物萌發，鳥鳴啾啾，山中靜謐，空氣新鮮，讓人心曠神怡。夏日炎炎，樹林陰翳，涼風習習，避暑勝地讓人神清氣爽流連忘返。秋日層林盡染，冬天冰雕玉砌，有著別樣的風味。那些特色建筑坐落其間，一步一景，處處令人著迷。雞公山風景宜人，令人沉醉，它是家鄉的名片。

一些美食，令人百吃不厭。家鄉的美食有著莫大的吸引力，大到燜罐肉，小到石涼粉，連改進后的熱干面也讓人贊不絕口。南灣魚最為鮮美，湯色乳白。不同于別處的魚，出自家鄉南灣湖的南灣魚極鮮，肉極嫩，外地人來信陽嘗一次就會覺得別的魚湯太寡淡無味。如果你游覽過碧波蕩漾清澈見底的南灣湖，就不會再驚訝于魚的肥美。唯有這澄澈甘甜的南灣湖水，才能養出這樣美味的魚兒。南灣魚味道純正，令人垂涎，它是家鄉的名片。

小時一些記憶，很是甜美。從前街邊到處賣的糖糕、糖人、冰糖葫蘆、烤紅薯，也讓我著實懷念。小時候爺爺接我放學，路上遇到出攤兒的，一定會掏錢給我買上一樣，甜甜的糖心，酸甜的糖葫蘆，或是熱騰騰的烤紅薯，讓我歡喜不已。可惜現在路邊攤位少之又少，我許久未遇到，甚是懷念。除了這些美味，深深留在我腦海里的還有攤主淳樸的笑臉。

而今，乘著創建文明城市的東風，信陽這座小城煥發出新的生機，處處洋溢著文明之風。傳統的淳樸與現代的文明，何嘗不是家鄉的名片？家鄉的名片，是時代的縮影。家鄉，我的根之所在，我永遠的熱愛。

（指導老師 余東芳）

簡 評

家鄉可寫的風物很多，作者選取了有代表性的事物來寫，一杯綠茶，一座山峰，一些美食……以小見大，體現了信陽的風景宜人、物產豐饒。這些名片，表現了家鄉的特色。

作者對家鄉的情是濃郁的。開篇點題，直抒對家鄉的贊美。正文以排比構段展開，真情流淌在字里行間。篇末對與時俱進的家鄉的謳歌，升華了情感。

段首中心句起到了提綱挈領的作用，段尾妙語作結，抒情點睛，結構嚴謹，條理清晰，是一篇較為規范的習作。

（余東芳老師）