家鄉(xiāng)的名片

石亞冉

導(dǎo)語：

九年級(jí)下冊(cè)第三單元的寫作訓(xùn)練要求是學(xué)會(huì)布局謀篇。

謀定而后動(dòng)，足見“謀”是“動(dòng)”的先決條件，如不謀、亂謀，行文思路就易混亂、隨意，鑒于此，布局謀篇尤為重要。就文章主體布局而言，縱切或橫切為最常見的兩種打開文路的方式，布局謀篇近似于建立坐標(biāo)系，橫切如橫軸，縱切似縱軸。

從空間入手橫切，將文章題目所涉及的人、事、景、物切劃在多個(gè)地方發(fā)生，若干個(gè)地點(diǎn)就是圓上的若干點(diǎn)，而中心就是圓心，隨著地點(diǎn)轉(zhuǎn)換，中心依然不變。比如“在路上”，可先將這條“路”橫切為“家庭”“學(xué)校”“社區(qū)”等，學(xué)生足跡所至的典型地點(diǎn)連綴而成一條綿延不斷的“路”，再抓住各段“路”上特有的人、事、景、物，將它們勾連起來，構(gòu)想一篇文路清晰、思維流暢的文章。最后，要由看得見的自然之路，引向想得到的人生之路，筆鋒由外入內(nèi)，深化中心。橫向打開文路，猶如撒漁網(wǎng)，在不同水域網(wǎng)魚兒。

從時(shí)間入手縱切，將文章題目所涉及的人、事、景、物切劃在不同時(shí)間段，不同時(shí)間點(diǎn)，用線索牽連，突顯各個(gè)時(shí)間點(diǎn)內(nèi)各具特點(diǎn)的事物或事情，但中心依然是圓心，隨著時(shí)間推移，中心依然穩(wěn)如磐石。比如“分享”，可從時(shí)間上縱切為幼兒園、小學(xué)、初中等階段，不同時(shí)間點(diǎn)可依次分享一個(gè)玩具車、一根棒棒糖、一段美好往事。從縱軸上發(fā)現(xiàn)，隨著時(shí)間往后推移，分享的東西從物質(zhì)層面上升到精神層面，既有量的積累，又有質(zhì)的飛越，縱向挖掘，越挖越深，無論挖多深，都必須以這根時(shí)間軸為線索。……