尋找心中最難忘的“太陽”

王麗華

作文真題

古今、春夏、朝夕間……太陽無時不有；山巔、海邊、家院里……太陽無處不在；青春的心靈看太陽，看到光明、溫暖，看到亮麗、生機，看到奉獻看到愛……

請以“我在 看太陽”為題，寫一篇文章。

要求：①將題目補充完整；②除詩歌、劇本以外文體不限；③不少于6 0 0字；④文中不要出現（或暗示）本人的姓名、校名。

解析與指導

這是一道半命題作文，由引導語、題目和要求三部分組成。引導語有三個分句，第一句通過“古今”“春夏”“朝夕間”等詞語提示考生，可以在不同時間“看太陽”。第二句通過“山巔”“海邊”“家院里”提示考生，可以在不同地點看太陽。第三句通過“光明”“溫暖”“亮麗”“生機”“奉獻”“愛”等詞語提示考生，“看太陽”既要有所見，也要有所感；同時還暗示考生，要注意“太陽”的比喻義、引申義。

文題中的“我”是“看”這一動作的實施者，這意味著這篇作文一定要以“我”的口吻來寫。

如何來寫這篇作文呢？

第一步：尋找“太陽”，補好題目。

先看題目中的“我”，既可以理解為作者本人，也可以轉化成某個小動物，比如以一只小鳥的口吻寫 “我在森林里看太陽”。再來看“太陽”，既可指大自然真實的太陽，也可以引申為散發著溫暖和愛的人，或者思想、藝術作品等。最后看所要補入的詞語，既可以是表示時間、地點的詞語，比如“我在黃昏看太陽”“我在塞外看太陽”；也可以是表示心理感受的詞語，比如“我在孤獨中看太陽”；還可以是某些藝術作品的名稱，比如“我在唐詩中看太陽”，等等。

因此，補題前，大家一定要對題目中的“我”和“太陽”進行定位，明確寫什么樣的“我”，努力把心中最難忘的“太陽”尋找出來，然后再結合素材積累情況進行補題。提倡同學們把補題、立意、選材結合在一起考慮，動筆前花的時間雖然多一些，可一旦補好題，就能有的放矢，快速成文。

第二步：緊扣“太陽”，成竹于胸。

“看太陽”是題眼，也是這篇作文寫作的重點所在，因此構思前，首先要明確你想通過寫“看太陽”表達什么主旨，是對太陽戰勝黑暗的贊美，還是對光明、溫暖的向往，一定要了然于胸。然后緊扣這一主旨，把“在什么地方看太陽”“看到了什么”“生發出哪些感想”“何時點明主題”等問題厘清，想好先寫什么，后寫什么，這樣，文章就成功了一大半。

第三步：描寫“太陽”，有感有悟。

文題為“我在 看太陽”，那么，你看到了一個什么樣的“太陽”呢？這無疑是閱讀者關心的問題。因此，行文時，一定要從不同角度，把你所看到的“太陽”展現出來：寫自然界中的太陽，就寫其形，繪其色，突出其變化，力求讓讀者如臨其境；寫引申意義上的太陽，則要突出其與太陽的相通之處，比如人的愛和溫暖，思想的光芒等。寫完“看”之后，還要再進一層，寫自己的所思所感，點明主題，升華主旨。

佳作展示

我在雨中看太陽

蘇州 一考生

如今我在奧數班已經獲得“優秀學員”稱號，但我仍忘不了那場太陽雨：細雨綿綿，陽光醉人……對！還有那個撐著傘的小女孩，在雨中追著看太陽。

記得那天上完輔導班回家，天空中翻滾著的烏云，像被打翻的墨水，在原本干凈的“畫布”上肆意地渲染。短短的一段路因這驟雨而變得漫長，甚至令人恐懼。黑壓壓的云，呼呼直叫的風，惡狠狠的雨柱，真令人不寒而栗。

剛才那個群英薈萃的奧數班上，老師在黑板前講解，我很努力地聽，可是聽得云里霧里。再看看其他同學，不僅聽得津津有味，還積極舉手參與討論。而我就像一個傻子，陪襯著一群天下英才，越發自慚形穢。巨大的反差使我對自己產生懷疑——我是否太高估自己了，甚至懷疑自己是虛榮心在作祟，才報了奧數班。當我終于鼓起勇氣，向同桌詢問一道困惑我的幾何題時，得到的卻是不屑的目光和一聲冷笑，它們像一盆涼水，向我當頭潑下。我痛苦地望向窗邊，不知什么時候，外面起風了，天上出現了烏云，看來要下雨了……

一個雨點打在我臉上，把我從回憶中驚醒。雨似乎小了些，我與母親肩并肩走著，她一直不說話，只是用力地攥著我的手。我將一切都傾訴給母親聽，言語中滿是抱怨。“我這么笨，肯定學不好！”我氣憤地踩著腳下的水坑。

“你看，太陽！”母親不知是有意還是無意地喊了一聲。

“快抬頭看啊！”母親加快了語速。

我忙抬頭，只見天空中太陽正努力從棉被似的烏云里鉆出。雖然沖破一層，又來一層，但它從不氣餒，一次又一次和烏云搏斗，陽光透過云層直射下來，像千萬把閃著金光的長劍。慢慢地，太陽完全出來了！烏云被它驅走，僅剩的幾朵，也已被陽光染成了玫瑰色。雨漸漸小了，天上那道玫瑰金的云邊，金燦燦的，倔強的太陽，懸掛在空中，那么耀眼，那么燦爛！

“啊！是太陽雨！好美啊！”耳邊傳來一聲稚嫩的童音。我回頭一看，是個穿著紅花裙子的小女孩，她頭上頂著一個書包奔跑著，灑下一串串銀鈴般的笑聲。

“我要去追太陽嘍！”小女孩邊笑邊喊，經過我身邊時還有意地回頭笑著。我望著她紅色的裙子、粉紅的笑臉，立馬有了隨她奔跑的沖動，我要像她一樣樂觀、自信。

我豁然開朗，心頭的烏云立即散盡。我終于明白，不管什么時候，自暴自棄是沒有用的，面對烏云，面對風雨，只有不屈服，勇敢面對，決不放棄，才能迎來雨后彩虹！

從那以后，我每天都苦下功夫，終于可以在奧數的海洋里自由翱翔，享受快樂。

感謝那場太陽雨，感謝那雨中的太陽，它的堅持與努力，給予我無窮的力量。

簡評

這是一篇非常勵志的考場作文。初上奧數班，“我”感到非常吃力，并且遭到同學的鄙視，心情特別糟糕；然而雨中的太陽奮力從烏云中沖出來的一幕，讓“我”豁然開朗，一場太陽雨讓“我”領悟了什么是堅持，什么是勇敢；努力之后，成功終于來臨。

行文過程中，作者不僅對景色展開了生動的描寫，使“太陽”貫穿全文，還以景襯情，讓人物的心境隨著景色的變化而變化，從而達到情景交融韻味無窮的表達效果。