《夏洛的網(wǎng)》讀后感

孔子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。帶著思考去讀書，就會生出許多感想。如果不想讓這些吉光片羽般的感想轉(zhuǎn)瞬而逝，那就把這些想法記錄下來吧。今天我們要聊的是——

珍視友誼，信守承諾——讀《夏洛的網(wǎng)》有感

廣東省珠海市香洲區(qū)第一小學(xué)五（4）班 李厚然

《夏洛的網(wǎng)》是一本為我們小朋友寫的書。

書中夏洛和威爾伯之間的友誼給我留下了深刻的印象。夏洛為了拯救威爾伯，將贊美的文字編織到自己的網(wǎng)中，使威爾伯成了人們心目中的一只“王牌豬”。這樣威爾伯的生命將永遠(yuǎn)被主人珍惜。

書中夏洛和威爾伯對承諾的堅守讓我感嘆不已。為了拿到夏洛的卵袋，威爾伯向貪吃的坦普爾頓莊嚴(yán)地保證：從今以后，在主人給食物的時候，一定讓坦普爾頓先吃，在坦普爾頓吃夠之前，絕不碰食物。作為一頭豬，難道威爾伯不愛吃嗎？這個保證可不是一餐，也不是一天，而是一直要這樣。

想想自己，對友誼的珍視和對承諾的信守是否也能做到這樣呢？我平時與朋友們相處，經(jīng)常會因為一些小事鬧矛盾、生悶氣，有時還會很長時間相互不理睬。有時候我甚至還會想：“為什么他沒有幫我？虧我之前還幫助過他！”可這樣的想法何曾不是把友誼當(dāng)作回報和交換呀！

給了別人一個承諾，那就應(yīng)該盡力去實現(xiàn)它。夏洛用自己的生命作了詮釋，威爾伯用一生做了守護。那我答應(yīng)別人的事情，也能竭盡全力且不求回報地做到嗎？“答應(yīng)的事就應(yīng)該要做到。”這么簡單的一句話，真正做到卻并不容易。我要好好向夏洛和威爾伯學(xué)習(xí)，也希望大家都能讀讀這本書，多向夏洛和威爾伯學(xué)習(xí)。珍視友誼，信守承諾。

小作者由書中的情感聯(lián)系到自身，并真誠地反思自己，告訴自己也要珍惜友誼，信守承諾！越是熱愛閱讀的人，越是擁有自我反省的能力，因而也越能成為一個謙遜明理、不斷進步的人。

做個會講故事的人——讀《夏洛的網(wǎng)》有感

廣東省珠海市香洲區(qū)第一小學(xué) 覃偉蓮

《夏洛的網(wǎng)》是一部溫暖人心的作品，它之所以能夠成為經(jīng)典，首先是因為好看。作者懷特正是一個會講故事的人。我們在閱讀時要思考，作者是如何講好故事的呢？

一、故事發(fā)生在極有吸引力的地方——大農(nóng)場;二、開頭就很引人入勝——剛出生的小豬要被殺掉;三、故事里的每一個人物都很有個性;四、動物世界與生活中的情景相互融合，亦真亦幻;五、故事情節(jié)風(fēng)趣幽默;六、故事發(fā)展有起伏，讓你很難猜得到。

首先看大農(nóng)場，我想沒有孩子能拒絕農(nóng)場，那里有燦爛的陽光，抬眼能看到藍(lán)天白云，低頭能聞到稻谷花香。谷倉里冬暖夏涼，牛棚、馬欄、豬圈，還有老鼠鉆的洞、燕子筑的巢，各種動物，滿滿當(dāng)當(dāng)。谷倉里有各種工具：梯子、磨子、扳手、鐮刀、割草機、斧頭柄、牛奶桶……谷倉就是孩子們的樂園，發(fā)生在谷倉里的故事好看，童趣盎然。

再看角色，在這個故事里，每一種動物都很有個性。瞧，老氣橫秋的山羊、現(xiàn)實市儈（kuài）的小羊羔、只考慮自己的老鼠等，每一種動物都有獨特而鮮明的性格，這樣碰撞出的故事才有看頭。

最后說說這個故事與現(xiàn)實的聯(lián)系。這部童話很特別，人類世界采用寫實手法，因此這部童話里的人都很平常，但是，動物世界又是用虛擬手法寫的，每一種動物都能說會道，個性鮮明。于是，這個童話形成了想象和現(xiàn)實共同存在的兩種狀態(tài)。不過，小女孩弗恩是個例外，她雖是一個普通的小女孩，卻可以聽懂動物的話，也就是說，她成了溝通虛實兩個世界的使者。

讀了這本書，讓身為教師的我相信，講好故事是有方法的，愿我們都成為會講故事的人。

覃老師是一位語文老師，她是帶著一種專業(yè)的目光來閱讀——為什么這個故事那么吸引人呢？她從講述故事的手法上做了賞析，讓我們領(lǐng)會到原來講好故事真的是有方法的，比如虛實結(jié)合、有起有伏、形象鮮明、富有懸念等。我們在關(guān)注故事情節(jié)的同時，可別忘了好好琢磨語言的表達(dá)方式喲！

我讀我推薦

同學(xué)們，寫好“讀后感”并不難，只要我們多多讀書，用心思考，既關(guān)注內(nèi)容，又關(guān)注語言的表達(dá)，同時學(xué)會聯(lián)系自己的生活，自然會有深刻的見解。其他同學(xué)對《夏洛的網(wǎng)》又有什么感受呢？請看——

因為你是我的朋友，所以我愿意為你做任何事，不求回報。你是我的朋友，這本身就是最好的回報。

——小讀者 劉陳蕾

生活的價值是什么呢？對于夏洛而言，通過幫助威爾伯，便提升了她自己生命的價值。

——小讀者 王晨宇

我的閱讀地圖

很多同學(xué)用“閱讀地圖”的形式，來表達(dá)自己讀后的所思所想，這些圖文并茂的作品也是他們的“圖畫讀后感”喲——