金遠瀚
表弟,我跟媽媽要去旅游了,想請你幫我照顧一下小烏龜。我知道你并不喜歡小動物,更知道你連自己也照顧不好。不過,沒關系。我的小烏龜養起來很容易,我不擔心它會餓死,倒是擔心它會吃多了撐死。所以,很適合你這樣的小懶漢來照顧。當然,它還是很有趣的,保證你越養越歡喜。
我先給你介紹一下它吧。
這只小烏龜全身綠色,長著小小的腦袋和四只小小的腳,其中最有特點的是它身上那大大的殼。殼上布滿花紋,看上去十分美麗。我把它安放在一個透明的魚缸里。缸里有少許清水,水底下還鋪墊了一些色彩斑斕的鵝卵石。這個魚缸就是小烏龜的樂園。
小烏龜的膽子特別小,只要一有動靜,它就會把頭縮進殼里,怎么也不肯伸出來。記得有一天,我去給小烏龜喂食,拿著蝦米向魚缸跑去,一不小心摔了一跤,發出了一些響聲。等我爬起來走到魚缸旁,小烏龜早早就把頭和腳都縮進了殼里,就像一塊綠色的大鵝卵石,靜靜地躺著。無論我怎么呼喚,它就是無動于衷。我心里真有些瞧不起這膽小鬼:這么膽小,連吃的都不要了!
這只小烏龜,雖然膽小,卻非常有趣。一個陽光明媚的早晨,它瞇著眼睛,勤奮地練習起了“龜式廣播操”。只見它搖晃著笨重的身子,小爪子不停地抓撓著水缸那光滑的表面,努力想使自己站起來,就像一個剛學會走路的孩子。盡管不知道摔了多少個“狗啃泥”,它卻決不放棄,依然小心翼翼地朝魚缸頂部爬去。眼看就要爬出魚缸了,腳下一滑,又十分狼狽地摔了個四腳朝天。看到這有趣的場景,我幸災樂禍地哈哈大笑起來。小烏龜好像不甘心被嘲笑,繼續爬。也不知過了多久,它終于爬出了魚缸,悠閑地在桌子上散起步來。
怎么樣?有點動心了吧?那我過幾天就把它送過來,辛苦你照看,先謝謝啦!
【朱老師的話】
這篇習作選取的情境是“請表弟代為飼養小烏龜”。小表弟其實也是一個“小懶漢”,連自己也“照顧不好”,而且“不喜歡小動物”。在這樣的情境下,介紹自己的小烏龜,就要注意到這些具體情況。本文先介紹了小烏龜“膽小”的特點,也特意強調了小烏龜不會“餓死”卻容易吃太多被“撐死”的特點。這個特點,符合“懶漢”的愿望——不愿太辛苦。第二個特點是“有趣”。這個特點是針對小表弟“不喜歡小動物”的特點來的。既然這么有趣,不妨嘗試著養幾天。小作者對于烏龜的動作描寫得尤其細致,突出了烏龜有趣的特點。所以,小作者的選材是關注了讀者的特點,也就很容易達到自己的寫作目的——讓對方答應飼養小烏龜。除了生動描寫烏龜的動作外,小作者也對烏龜的外貌進行了描寫,以引起小表弟的興趣。全文的語言比較活潑、樸實。因為是小表弟,比較親熱,所以用語也比較樸實、自然,還有點頑皮,如直接說小表弟是個“小懶漢”。這樣的說法,也只能是對自己親密的小伙伴說說,對于長輩,那是萬萬不可的!
我班的廖仔低頭擺好姿勢,目光如炬。“叭”的一聲槍響,操場像炸開了鍋一樣,加油聲不絕于耳。廖仔是一顆出膛的子彈,朝目標地射去。他的頭發向后揚起,露出了額頭,嘴唇凸起,似乎更方便他呼吸。
——重慶市合川區古圣寺育才學校
五(1)班 ? 童 ? 鑫