張良拜師

林漢達 著名教育家、文字學家、歷史學家，他為青少年撰寫了大量的通俗歷史讀物。

你聽說過林漢達爺爺寫的《上下五千年》這本書嗎？這是影響了中國幾代人的兒童讀物，很多同學都讀過。今天我們分享的《林漢達中國歷史故事集》也頗受大家的歡迎。

我們一起來看看林漢達爺爺講述的一則頗有傳奇色彩的歷史故事。

有一天清早，張良一個人出去散步，走到一座大橋下，瞧見一個老頭兒穿著一件土黃色的大褂，搭著腿坐在橋頭上，一只腳一上一下地晃蕩著，那只鞋拍著腳底心，像在那兒哼歌兒打板眼。真怪！他一見張良過來，有意無意地把腳跟往里一縮，那只鞋就掉到橋下去了。老頭兒回過頭來對張良說：“小伙子，下去把我的鞋撿上來。”張良聽了，不由得火兒了。可是再一看那個老頭兒，哪兒還能生氣吶？人家連眉毛帶胡子全都白了，額上的皺紋好幾層，七老八十的，就是叫他一聲爺爺也不過分。他就走到橋下，撿起那只鞋來，上來遞給他。誰知道老頭兒不用手去接，只是把腳一伸，說：“給我穿上。”張良一愣，覺得又好氣，又好笑。可是他已經把鞋撿上來了，干脆好人做到底，索性跪著恭恭敬敬地拿著鞋給他穿上。那老頭兒這才理了理胡子，微微一笑，慢吞吞地站起來，大搖大擺地走了。這一下可又把張良愣住了，天底下會有這號老頭子，人家替他做了事，連聲“謝謝”都不說，真太說不過去了。

張良盯著他的背影望著，見他走起路來又快又有勁，心想這老頭兒一定有點來歷。他趕緊走下橋去，跟在后頭，看他往哪兒去。約莫走了半里地，老頭兒知道張良還跟著，就回過身來，對他說：“你這小子有出息。我倒樂意教導教導你。”張良是個聰明人，知道這老頭兒有學問，就趕緊跪下，向他拜了幾拜，說：“我這兒拜老師了。”那老頭兒說：“好！過五天，天一亮，你到橋上再來見我。”張良連忙說：“是！”

第五天，張良一早起來，匆匆忙忙地洗了臉，就到橋上去了。誰知道一到那邊，那老頭兒正生著氣吶。他說：“小子，你跟老人家定了約會，就該早點兒來，怎么還要叫我等著你？”張良跪在橋上，向老師磕頭認錯。那老頭兒說：“去吧，再過五天，早點兒來。”說著就走了。張良愣愣磕磕地站了一會兒，只好垂頭喪氣地回來。

又過了五天，張良一聽見雞叫，臉也不洗，就跑到大橋那邊去。他還沒走上橋吶，就狠狠地直打自己的后腦勺兒，自言自語地說：“怎么又晚了一步！”那老頭兒瞪了張良一眼，說：“你愿意的話，過五天再來！”說著就走了。張良悶悶不樂地憋了半天，才拖著沉重的腳步回來，只怪自己不夠誠心。

這五天的日子可比前十天更不好挨。到了第四天晚上，他翻過來掉過去，怎么也睡不著。半夜里，他就到大橋上去，靜靜地等著。

過了不大一會兒工夫，那老頭兒可一步一步地邁過來了。張良趕緊迎上去。他一見張良，臉上顯出慈祥的笑來，說：“這樣才對。”說著，拿出一部書來交給張良，說：“你把這書好好地讀，將來能夠做一個有學問的人。”張良挺小心地把書接過來，恭恭敬敬地道了謝，接著說：“請問老師尊姓大名。”老頭兒笑著說：“你問這個干嗎？”張良還想再問個明白，那老頭兒可不理他，連頭也不回地走了。

等到天亮了，張良拿出書來，一看，原來是一部《太公兵法》。張良白天讀，晚上讀，把它讀得滾瓜爛熟。

（節選自《林漢達中國歷史故事集》）

讓我們來概括作者寫好歷史故事的“秘訣”：一、尊重歷史，靈活創造;二、運用口語，生動講述;三、抓住情節，突出人物;四、有所啟迪，回味無窮。

林漢達說：“我喜歡學習現代口語，同時又喜歡中國歷史，就不自量力，打算把古史中很有價值的又有趣味的故事寫成通俗讀物……我當初寫中國歷史故事的動機只是想借著這些歷史故事來嘗試通俗語文的寫作，換句話說，是從研究語文出發的。”的確，林漢達歷史故事不僅可以讓讀者津津有味地學習中國歷史，而且文字規范，對我們學寫作文也大有好處。

讀了林漢達的歷史故事后，沈牧昀同學根據歷史材料，編寫了一個歷史故事。

師曠勸學

沈牧昀

師曠，是春秋時期晉國的著名樂師，雖然是個盲人，卻博學多才，深受國君晉平公的信賴。

一天，年邁的平公對師曠嘆道：“唉，我已是七十歲的老人了，讀兩頁書就覺得頭昏腦漲，看來我這把年紀再想學習，太晚了吧。”

師曠聽了，恭恭敬敬地向平公行了一個禮，反問道：“天色既然晚了，那為什么不把蠟燭點亮起來呢？”

平公覺得他很不禮貌，心想：我明明是在說年紀大了，讀書晚了，可沒說天色晚，你胡說什么呢？他生氣地說：“我可是跟你說真心話，你怎么反倒和我開起玩笑來了？”

師曠卻是一臉嚴肅：“我怎敢和國君開玩笑，我是在回答您的問題呢。”

平公見他如此認真，絲毫不像開玩笑的樣子，便挺直了腰身坐正，聆聽師曠的解答。

“請您想一想，少年時期就刻苦好學的人，好像旭日東升，充滿希望;壯年時期鉆研學習的人，猶如烈日當空，光焰正盛。雖然浪費了半天，可只要想學習，依然正當時。”

師曠只用了短短數語，便抓住了平公的心，讓他聽得入了神，跟著一同思索起來。

師曠清了清嗓子，接著說：“到了老年才開始學習的人，如同蠟燭的光芒，雖遠遠不如太陽，但比起那些一生都不懂得學習之樂，只是在黑暗中瞎碰亂撞的人，真不知道要好上多少倍啊！”

平公聽了，連連點頭，激動地拉住師曠的手：“聽了你的話，我真是既感到慚愧又受到鼓舞。人啊，只要好學求上進，任何時候學習都不算晚啊！”

小作者尊重歷史，用通俗的語言娓娓道來，對故事中人物的心思、動作、神態都做了合情合理的想象。故事中還有一點啟迪——“活到老，學到老”的精神，讀者通過師曠的話語和晉平公前后的變化，便能夠了然于心。

希望你們也能用自己的語言把古老的歷史故事講給伙伴們聽！