給心里的自己講故事

七彩星檔案

姓名：朱莉雅

學校：北京大學附屬小學四（5）班

愛好：跳舞、畫畫、閱讀和寫作

最喜歡的一本書：《紅樓夢》

曾經在《七彩語文》等雜志上發表過多篇作品，曾獲全國第二屆99小詩人獎，首屆“蓋倉山”全國校園兒童詩大賽一等獎。

大家眼中的我

老師 張敏：莉雅是語文綜合素質極好的孩子。課堂上，小姑娘引經據典、自信表達;課堂外，她熱愛生活、沉靜踏實。正是這樣動靜相宜的性格、積極向上的態度，讓莉雅擁有流暢的口語交際能力及靈動、細膩的文筆。她的文字有打動人心的純粹與真實，我們班上的同學都成了她的讀者，這樣的感覺真好！

媽媽：莉雅從小就對文字特別敏感，喜歡聽故事、講故事。后來，認識的字多了，讀書就成了她的愛好。歷史、文學、科學，她都喜歡讀，沉浸其中，隨著故事里的主人公或悲或喜。讀多了，自然而然就有很多想法要表達，我就鼓勵她寫下來。從一開始的拼音，到現在大段大段的文字，日記本已經寫滿了三大本。讀著她筆下的文字，我也慢慢看見了她的成長。閱讀和寫作，成了她每天必不可少的功課，成了帶給她快樂的事情。

同學 孫仲嶼：朱莉雅是我們班的“作文大王”，她的作文常常被老師拿來當范文讀給我們聽。她還是語文課代表，上課積極發言，常受老師的表揚，是我們學習的榜樣！她不光學習好，還有愛心，樂于助人，我們都喜歡她！

我的寫作本

“小機靈”

“你們知道科學老師是怎么說的嗎？被科學老師點名很光榮嗎？”窗外風聲沙沙地響著，全班同學沉默著，緊張地盯著講臺上的班主任張老師。

“科學老師說咱們班最后一組，穿黃色衣服的那個男生……”張老師話沒說完，同學們的目光齊刷刷地朝最后一組看去。

“……上課用橡皮屑搓小球，不認真聽講！”

這時，大家都盯著于經哲看。科學課上老師很嚴厲地批評了他，因為他在課堂上不聽講，搓了一個大大的橡皮屑球。這會兒又被張老師批評，他只低著頭不說話。

突然，嚴成維高高舉起手，不等老師叫他，就自己站起來說：“彭偉出在數學課上也搓橡皮屑，搓了一個這么大的球。”他邊說邊用手比畫著，張老師氣得臉又紅了幾分。

一下課，被批評的于經哲倒沒有難過，反而比往常還要開心，笑著跑到了彭偉出那里，說：“你也喜歡搓橡皮屑，我也喜歡，咱倆何不組一個小隊？就叫搓橡皮屑小隊！”

就說這位于經哲同學吧，在班里是出了名的淘氣，這次倒也挺機靈，竟然想出組隊玩的點子。第二天，于經哲就帶來了一張精心制作的表格，上面寫著姓名、日期、大小……他在班里見了同學就問，要不要加入搓橡皮屑小隊？他還熱情展示小隊的成績——他以前搓的橡皮屑小球。大家看了都踴躍加盟，我這才發現，熱愛搓橡皮屑的人還真不少！

于經哲還制定了詳細的游戲規則，就是在規定的時間內，搓一個規定大小的橡皮屑球，看誰能搓得好、搓得快，誰就是第一名，沒有完成的人就會被淘汰出局。還有一條，得在課間搓，上課不許搓，如果發現上課搓，也會被“踢”出隊。

這下，課堂上他們小隊的組員都認真聽講，再也不搓橡皮屑了。這比老師批評教育的辦法還管用，就連科學老師都表揚于經哲同學，說他完全變了樣，課堂上認真聽講，還積極發言。

下課后，你看搓橡皮屑小隊，爭分奪秒，專心用力切、搓，一個個都埋頭“工作”，這場景成了我們班一道亮麗的風景。

當然，機靈的于同學也被大家推上搓橡皮屑小隊隊長的寶座啦。

我的分享屋

我從小就喜歡讀書，不認識字的時候，媽媽每天都會給我講繪本故事。那時候，雖然我還很小，可媽媽讀過的書，我都能背下來。媽媽忙的時候，我就講給自己聽，講給我的娃娃聽。聽多了，講多了，我慢慢地學會了自己編故事。媽媽說，這就是寫作呀！

等上了小學，我就堅持寫日記，會寫的字就寫，不會寫的字就用拼音。每天都寫，一到周末，就讀給媽媽聽。媽媽每次都鼓勵我，有時說我哪段寫得具體生動，有時夸我描寫的景色很美。得到媽媽的鼓勵和肯定，我寫日記的勁頭就更大了。日記記多了，寫作文時就很容易了。

我覺得想寫好作文，一定要多觀察。一年四季，媽媽都會帶我走進大自然，讓我去領略不同的自然之美。春天，去觀察小草萌芽，桃樹開花。夏天，去湖邊看荷花亭亭玉立，聽蟬聲鳴叫。秋天，看金黃的銀杏葉子舞蹈，看層林盡染的西山。冬天看雪花紛紛，看一個個雪人如何長大。走出門去，靜靜地待在自然之中，我的心中就會有很多感動，讓我忍不住拿起筆，要把這美麗記錄下來。

當然，除了以上這些，對我影響最大的還是一本叫《紅樓夢》的書，里面的人物有四百多個，每一個都性格鮮明。我讀了一遍又一遍，愛不釋手。因為喜歡，我特意去查了查這本書的作者——曹雪芹，了解到他從小就飽讀詩書，又努力上進，由此才寫出了這本經典的書。我很佩服，也暗暗發誓，向他學習！以后，或許也能寫一本屬于我的書。

寫作帶給我的不只是快樂，也讓我從內向走向了熱情開朗，讓我變得更加自信。

總之，多讀多寫多觀察，給心里的自己講故事，用筆記錄你最真實的想法，你會成為最棒的小作家！