七彩星檔案
姓名:朱莉雅
學校:北京大學附屬小學四(5)班
愛好:跳舞、畫畫、閱讀和寫作
最喜歡的一本書:《紅樓夢》
曾經在《七彩語文》等雜志上發表過多篇作品,曾獲全國第二屆99小詩人獎,首屆“蓋倉山”全國校園兒童詩大賽一等獎。
大家眼中的我
老師 張敏:莉雅是語文綜合素質極好的孩子。課堂上,小姑娘引經據典、自信表達;課堂外,她熱愛生活、沉靜踏實。正是這樣動靜相宜的性格、積極向上的態度,讓莉雅擁有流暢的口語交際能力及靈動、細膩的文筆。她的文字有打動人心的純粹與真實,我們班上的同學都成了她的讀者,這樣的感覺真好!
媽媽:莉雅從小就對文字特別敏感,喜歡聽故事、講故事。后來,認識的字多了,讀書就成了她的愛好。歷史、文學、科學,她都喜歡讀,沉浸其中,隨著故事里的主人公或悲或喜。讀多了,自然而然就有很多想法要表達,我就鼓勵她寫下來。從一開始的拼音,到現在大段大段的文字,日記本已經寫滿了三大本。讀著她筆下的文字,我也慢慢看見了她的成長。閱讀和寫作,成了她每天必不可少的功課,成了帶給她快樂的事情。
同學 孫仲嶼:朱莉雅是我們班的“作文大王”,她的作文常常被老師拿來當范文讀給我們聽。她還是語文課代表,上課積極發言,常受老師的表揚,是我們學習的榜樣!她不光學習好,還有愛心,樂于助人,我們都喜歡她!
我的寫作本
“小機靈”
“你們知道科學老師是怎么說的嗎?被科學老師點名很光榮嗎?”窗外風聲沙沙地響著,全班同學沉默著,緊張地盯著講臺上的班主任張老師。
“科學老師說咱們班最后一組,穿黃色衣服的那個男生……”張老師話沒說完,同學們的目光齊刷刷地朝最后一組看去。
“……上課用橡皮屑搓小球,不認真聽講!”
這時,大家都盯著于經哲看。科學課上老師很嚴厲地批評了他,因為他在課堂上不聽講,搓了一個大大的橡皮屑球。這會兒又被張老師批評,他只低著頭不說話。
突然,嚴成維高高舉起手,不等老師叫他,就自己站起來說:“彭偉出在數學課上也搓橡皮屑,搓了一個這么大的球。”他邊說邊用手比畫著,張老師氣得臉又紅了幾分。
一下課,被批評的于經哲倒沒有難過,反而比往常還要開心,笑著跑到了彭偉出那里,說:“你也喜歡搓橡皮屑,我也喜歡,咱倆何不組一個小隊?就叫搓橡皮屑小隊!”
就說這位于經哲同學吧,在班里是出了名的淘氣,這次倒也挺機靈,竟然想出組隊玩的點子。第二天,于經哲就帶來了一張精心制作的表格,上面寫著姓名、日期、大小……他在班里見了同學就問,要不要加入搓橡皮屑小隊?他還熱情展示小隊的成績——他以前搓的橡皮屑小球。大家看了都踴躍加盟,我這才發現,熱愛搓橡皮屑的人還真不少!
于經哲還制定了詳細的游戲規則,就是在規定的時間內,搓一個規定大小的橡皮屑球,看誰能搓得好、搓得快,誰就是第一名,沒有完成的人就會被淘汰出局。還有一條,得在課間搓,上課不許搓,如果發現上課搓,也會被“踢”出隊。
這下,課堂上他們小隊的組員都認真聽講,再也不搓橡皮屑了。這比老師批評教育的辦法還管用,就連科學老師都表揚于經哲同學,說他完全變了樣,課堂上認真聽講,還積極發言。
下課后,你看搓橡皮屑小隊,爭分奪秒,專心用力切、搓,一個個都埋頭“工作”,這場景成了我們班一道亮麗的風景。
當然,機靈的于同學也被大家推上搓橡皮屑小隊隊長的寶座啦。
我的分享屋
我從小就喜歡讀書,不認識字的時候,媽媽每天都會給我講繪本故事。那時候,雖然我還很小,可媽媽讀過的書,我都能背下來。媽媽忙的時候,我就講給自己聽,講給我的娃娃聽。聽多了,講多了,我慢慢地學會了自己編故事。媽媽說,這就是寫作呀!
等上了小學,我就堅持寫日記,會寫的字就寫,不會寫的字就用拼音。每天都寫,一到周末,就讀給媽媽聽。媽媽每次都鼓勵我,有時說我哪段寫得具體生動,有時夸我描寫的景色很美。得到媽媽的鼓勵和肯定,我寫日記的勁頭就更大了。日記記多了,寫作文時就很容易了。
我覺得想寫好作文,一定要多觀察。一年四季,媽媽都會帶我走進大自然,讓我去領略不同的自然之美。春天,去觀察小草萌芽,桃樹開花。夏天,去湖邊看荷花亭亭玉立,聽蟬聲鳴叫。秋天,看金黃的銀杏葉子舞蹈,看層林盡染的西山。冬天看雪花紛紛,看一個個雪人如何長大。走出門去,靜靜地待在自然之中,我的心中就會有很多感動,讓我忍不住拿起筆,要把這美麗記錄下來。
當然,除了以上這些,對我影響最大的還是一本叫《紅樓夢》的書,里面的人物有四百多個,每一個都性格鮮明。我讀了一遍又一遍,愛不釋手。因為喜歡,我特意去查了查這本書的作者——曹雪芹,了解到他從小就飽讀詩書,又努力上進,由此才寫出了這本經典的書。我很佩服,也暗暗發誓,向他學習!以后,或許也能寫一本屬于我的書。
寫作帶給我的不只是快樂,也讓我從內向走向了熱情開朗,讓我變得更加自信。
總之,多讀多寫多觀察,給心里的自己講故事,用筆記錄你最真實的想法,你會成為最棒的小作家!