金小林
周六早晨騎車送兒子去興趣班,途中寒風刺面,兩耳尤不堪忍。兒子把頭靠緊我后背避風,再把小手縮進袖子,貼心地護住我雙耳。
上初中住校后,兒子學習緊張,父子倆難得有空閑聊。一路上,兒子興致勃勃地述說著,我時不時回他幾句?!鞍职郑爿p點說,街上的人都看著我們了!”兒子突然松開雙手提醒我。
“我以為你聽不見!”話音未落,我卻為自己的解釋啞然失笑了:我豈不是也成了“掩耳盜鈴”里的那個笨賊了么。雙耳被捂,兒子講話的聲音聽起來自然很輕。于是乎,我的嗓門也就大了——我以為他也聽不見我講話。
去年夏天,我參加系統內的一個人才培訓班。老師上課前,讓大家做個測試:請各位學員用雙手食指,擺一個“人”字給我看。一秒鐘內,70余人齊刷刷地把雙手舉到了眼前?!斑@測試也太簡單了吧!”“肯定有什么貓膩!”……有人小聲嘀咕著。
老師掃視了一遍,笑著說:“你們都擺了個‘人字給自己看,卻擺了個‘入字給我看。”那日在座的人,皆是從各單位遴選出來的人,文化層次都不低,在各自行業里頗有建樹。這個測試足以證明,人們總是習慣于站在自己的角度去思考問題。
而另一讓人哭笑不得的事實是,我們對這一行為習以為常的同時,卻總要求別人站在自己的角度來看問題。當我們還是孩童時,常對大人吼:你們從來不問問我的意見。當我們長大成人后,常對他人說:請你也為我想想好不好。言下之意是,你們就不能站在我的角度來考慮問題嗎?