高中日語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀及方法分析

摘 要：我國高中日語閱讀教學(xué)旨在努力幫助學(xué)生學(xué)習(xí)鞏固日語語法基礎(chǔ)知識(shí)，提升學(xué)生的日語學(xué)習(xí)能力。而筆者就現(xiàn)階段高中日語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并提出了應(yīng)對方法。

關(guān)鍵詞：高中日語;教學(xué)現(xiàn)狀;方法分析

一、 當(dāng)下高中日語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，我國實(shí)行改革開放且國際化的深入，日語逐漸進(jìn)入大眾視野。更甚的是，中國的新課程改革將日語列入到了高中的課程中。但是我國高中院校的日語教學(xué)并沒有什么突出性成就。至于為什么，以下就是筆者對現(xiàn)階段日語教學(xué)現(xiàn)狀和方法的研究：

（一）缺乏創(chuàng)新的老舊教學(xué)方式，缺少師生交流

以前，我國的教育模式就是以“注入式”“灌輸式”為主。在新課程改革后，許多高中學(xué)校的老師依然墨守成規(guī)：對同學(xué)們在日語上的學(xué)習(xí)對語句的解讀采用逐句翻譯法;主要解釋文章的語法、陌生單詞或詞組、難理解的句子;課堂上缺少了師生之間的交流溝通，使課堂枯燥乏味。很多高中日語課堂上，我們只能聽到看到老師在臺(tái)上唾沫橫飛地講著各種單詞詞組或者語法，而學(xué)生們就在臺(tái)下安靜地記著筆記。還有許多老師為了教給同學(xué)更多知識(shí)而節(jié)省時(shí)間，直接省去提問環(huán)節(jié)將答案直接呈現(xiàn)出來。我認(rèn)為這種教學(xué)方式不僅對學(xué)生記憶沒有任何幫助，還與以學(xué)生為主的教育模式嚴(yán)重不符。

（二）學(xué)生缺乏對日語閱讀的興趣，缺少課后閱讀資料，缺乏閱讀經(jīng)驗(yàn)，缺少閱讀信心

第一，當(dāng)下時(shí)代，高中生幾乎人人都有一部手機(jī)，人人都喜愛在手機(jī)上聊天玩游戲，鮮少有人會(huì)在手機(jī)上閱讀日語，在書上閱讀日語就更不用說了。第二，就算有學(xué)生熱愛閱讀日語書本，但是在日語資料中，適合高中學(xué)生閱讀的是少之又少。大多數(shù)書本要不就是內(nèi)容涉及太廣而沒有重點(diǎn)，要不就是面向高考，難以理解，再要不就是內(nèi)容缺乏實(shí)時(shí)性?？傊詈筮€是會(huì)消磨掉學(xué)生的閱讀興趣。第三，學(xué)生就算找到了適合的日語閱讀材料，老師卻沒有對學(xué)生進(jìn)行日語閱讀方法技巧，學(xué)生們會(huì)覺得閱讀起來很艱難，最后導(dǎo)致其沒有了閱讀下去的信心，同樣，學(xué)生的閱讀興趣還是會(huì)消失。

（三）學(xué)校對我國高中日語閱讀教育不重視

日語作為新走入我國的語言，起步比世界通用語言英語晚，受到高中院校的重視程度也小。有許多高中院校對日語閱讀這門課表現(xiàn)出了無所謂的態(tài)度，認(rèn)為其可開可不開，這導(dǎo)致日語教育在我國維艱。

二、 高中日語閱讀教學(xué)的方法建議

（一）探索日語閱讀教學(xué)新方式，活躍課堂氛圍

教學(xué)，應(yīng)該既有“教”，又有“學(xué)”。如果教師還按先前的“灌輸式”教育模式為主，就違背了教學(xué)的基本含義。在當(dāng)下國家提出新課程改革的時(shí)代，老師們應(yīng)該響應(yīng)國家的號召，順應(yīng)教育的改革方向，積極探索高中日語閱讀教學(xué)新方式，勇于創(chuàng)新，改變“注入式”“灌輸式”的教學(xué)模式，讓學(xué)生成為整個(gè)日語閱讀教學(xué)課堂上的主角，使課堂能擁有一個(gè)活躍的氛圍。例如，教師可以采取各種各樣的活動(dòng)，以一些能夠角色分配的課文為例，老師可以在課上組織學(xué)生角色扮演，要求學(xué)生認(rèn)真地、繪聲繪色地表演;以一些具有辯論性質(zhì)的文章為例，老師可以讓學(xué)生在課上進(jìn)行辯論討論。這樣不僅活躍了課堂氛圍，還幫助同學(xué)深入了解了整篇課文，最重要的是幫助同學(xué)們強(qiáng)化了日語語言運(yùn)用能力。

（二）提高學(xué)生日語閱讀興趣，幫助同學(xué)找到正確的閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生閱讀信心

首先，老師應(yīng)該盡自己的力量去想辦法讓同學(xué)的雙眼從手機(jī)中拯救出來，讓同學(xué)們對學(xué)習(xí)日語感興趣，例如，可以和學(xué)生們做一些對日語閱讀有關(guān)的小游戲，讓同學(xué)們在玩中感覺到日語閱讀的學(xué)習(xí)是多么的有意思。有實(shí)驗(yàn)表明，如果學(xué)生對日語閱讀感興趣了，還能記住一些自己喜歡的語句。其次，老師應(yīng)該在學(xué)生們的日語閱讀材料上進(jìn)行推薦，如對于剛學(xué)習(xí)日語的學(xué)生，可以推薦給他們一些簡單卻能激發(fā)閱讀興趣的材料，之后再逐步深入引導(dǎo)其閱讀。最后，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生閱讀技巧和閱讀經(jīng)驗(yàn)，讓其有能力能獨(dú)立完整的閱讀出整篇文章，并在其成功之時(shí)給予他們一定的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心，大大增強(qiáng)學(xué)生們的日語閱讀興趣。

（三）學(xué)校應(yīng)重視日語閱讀教學(xué)

學(xué)校管理者不重視日語閱讀教育，這就導(dǎo)致了很多高中院校學(xué)校并沒有開設(shè)日語閱讀教育，致使我國日語教育止步不前，這時(shí)，就應(yīng)該讓管理者重視日語閱讀教育。學(xué)習(xí)日語有好多好處，其中最為關(guān)鍵的就是了解日本當(dāng)?shù)匚幕挥型ㄟ^他們的語言，才能夠認(rèn)識(shí)他們的內(nèi)在文化，從而感受中西方文化之間存在的種種差異，為更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展做好鋪墊。除此之外，同學(xué)們還可以當(dāng)日語翻譯員等等讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)變得更加豐富多彩，可見，日語閱讀教學(xué)是多么重要。

三、 結(jié)束語

總的來說，在國際化程度日益加深的今天，高中的日語閱讀教學(xué)很重要，學(xué)校應(yīng)給予其重視，而教師要竭力探索新型教學(xué)模式，如果運(yùn)用了創(chuàng)新性的教育方式和方法，就會(huì)對學(xué)生的日語閱讀提供大大的幫助。如此一來，我國的日語閱讀教學(xué)一定會(huì)有突破性成就。

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作者簡介：

林曉琴，福建省寧德市，福建宏翔高級中學(xué)。