念大學到底有什么用

沈嘉柯

成為大學新生的第一個學期，輔導老師把全班同學召集到系會議室，給每個人發了一張空白的試卷紙。

他說：“來，每個人寫寫你對大學四年的安排，想要達到什么目標，完成什么理想。”

我轉著圓珠筆，開始在那張白紙上寫：我要過英語四六級，過計算機二級，要拿獎學金，還要評校級“三好學生”;我要多參加社團活動鍛煉自己，還要和同學搞好關系。

寫得差不多了，我扭頭看了看左邊的女生和右邊的男生。他們寫的內容和我的大致差不多，無非就是多寫上了“輔修第二學位”“考上研究生”等。

等大家都躊躇滿志地寫完了，輔導老師把紙收上去，鎖進柜子，沖我們笑道：“等你們畢業的時候，咱們再對照看看最終實現了多少。”大家答應著“好啊”。

很快，我們從搞不清楚東南西北，到摸清學校的里里外外。圖書館可以上網;大學生活動中心每個周末辦舞會;新建的食堂比老食堂菜要打得多;期末考試可千萬別掛科;圣誕節滿大街賣玫瑰;愚人節騙來騙去太好玩了。那個從北大畢業的副教授講課方言太重，讓人昏昏欲睡;世界杯開始后，系主任的課也敢逃得只剩一半的人。

拿獎學金的要請宿舍的兄弟大吃一頓，上課被點名的時候才有人幫忙代喊“到”。網游開始普及的時候，寢室里白天基本上沒什么人。

不過，也總有同學嶄露頭角，和其他人拉開距離，功課很好，能力也強，素質更佳，演講、辯論、歌唱、舞蹈、踢球、寫詩等，各領風騷。

漸漸地，大多數人真的都忘記了那些在紙上寫過的東西。……