王小哥和她的影子小組

王小哥是隨著進城打工的爸爸來到城里的，很長一段時間，她沒有朋友。

在學校里，同學們不愿意和她玩，說她學習不好，說她說話有點那個，時不時地會冒出些方言，如：嗯哪、嘎哈、這疙瘩……其實，這個城市里有很多老年人也是這么講話的，很多同學都能聽懂，但他們一聽到她這樣說話，總是哄笑，表示不明白。而在小區里呢，小朋友們說她渾身上下透著土氣，大熱天穿一件藍布衫，而且，頭上竟然梳著兩個小辮子。

王小哥知道自己進城是來學習的，從來不抱怨什么。

她家所在的小區到學校有一趟公交車，但她每天都走著上學，這樣每天省下一元錢，集中起來可以買些書。而且，她上學時避開大街，選了一條行人很少的公園街，雖然有點僻靜，路卻近了一半。

陽光下，王小哥邊走邊設想，過幾天等爸爸領了工錢，請爸爸陪她去商店買一套白色學生服，再去剪一頭短發。

這天上學，走著走著，王小哥聽到有人叫“小哥”，就回過頭去。她看到一幢別墅院子里，一個小女孩叫著另一個男孩。

自己的名字竟會生發故事，她笑笑轉過頭來，但她馬上又轉回頭去——她看見自己長長的影子，正隨著自己一跳一跳呢。

以前怎么沒注意到呢？她扭動身體，影子也扭動著，她伸伸手掌，影子也伸著，她索性轉過身體，倒退著跳躍著走路，欣賞自己靈動的影子。

一整天，王小哥都在悄悄研究影子，慢慢地總結出一些規律：早上、晚上，影子最長，最隨意，最快樂；到了中午，自己吃飯了，影子也收縮回去，休息了；而在上課時間，影子最安定，穩穩地定格在座位上，一動也不動。

她覺得，影子就是自己的朋友，而且，是最忠實的朋友。

王小哥在桌子上畫了一個圓點，把鉛筆豎起來，每一節課，都在桌子上畫出一條影子。掌握了每節課的時間，她聽課就有主動權了——老師講課、提問，再是講解例題，最后是課堂復習，王小哥總是按時做好一切，學習成績也漸漸提高了。

當然，王小哥也很淘氣，特別是在自己不喜歡的音樂課堂上，就偷偷地玩影子——悄悄地擺弄著手指，影子投射在過道上，不斷地變出一些小動物的形象。后來，她知道了這種玩法叫手影，手法熟練了，就尋找著機會，檢驗一下自己的水平。

又到了音樂課，萬老師正低著頭集中精力彈著電子琴，前座的何志國碰掉了桌子上的棒球帽。王小哥一看正是自己手影的投射位置，馬上做了一個貓跳起來的手影。何志國撿帽子時，猛然看到地上貓的投影，就尖叫著：“貓……”但當他抬起頭向窗子上看時，卻什么也沒看到。

同學們聽到何志國的叫聲，目光都掃了過來。何志國打著噓聲，充滿歉意地向大家擺擺手，表示看走眼了。萬老師既沒有看到王小哥的手影，也沒有聽到何志國的叫聲，她正全神貫注地彈琴呢。

同桌張當當發現了王小哥的秘密，下課時，他攔住了她：“王小哥，你會玩手影？能教我幾招嗎？”

本來，嘲笑王小哥的主要是同桌張當當，盡管王小哥一直沒有反唇相譏，兩個人的關系卻一直僵著，現在對方主動示好，王小哥當然高興了，但也不失時機地提出了條件：“如果你真要學，就要幫助我學習，還要教我說普通話。”

張當當點頭答應：“一定。”

隨后，何志國也找來了，大家聚集在一起，玩手影，也玩影子，跑著、跳著，甚至做著夸張的動作，把影子投到墻上去。

沒過幾天，張當當又有了新主意：“我提議，成立一個影子課外活動小組，王小哥做組長，大家集思廣益，開動腦筋，可以把影子玩出新花樣來！”

班主任劉老師很快就批準了影子課外活動小組成立。

星期日，影子活動小組第一次活動，王小哥把大家帶到了最初留意到影子的公園街上，看著樹枝在風中搖曳，再比賽誰跳得高、跑得快，看影子的千變萬化。很快，大家注意到了公園里的動物，它們的影子，可是玩影子的絕佳素材啊。

張當當當即掏出錢買門票，請大家到公園里面觀察動物。

同學們還是第一次這樣有目的地近距離觀察動物呢，大家一舉手，一投足，耐心而細致地模仿著動物。

而王小哥又發現了一件更重要的事。

公園里，幾名工作人員正在給園內幾十株古樹登記、編號、建立檔案，認定古樹的樹齡，識別古樹的科、屬、種，這些工作還算好做；而利用老舊的儀器測量古樹的覆蓋面積、直徑，特別是測量高度，就有些麻煩了，跑過來跑過去，忙得不可開交。

能不能利用古樹的影子，簡化工作，加快登記速度呢？王小哥把想法和大家一說，立刻得到一致贊成。

他們找來竹竿，記下竹竿的長度，并記下竹竿在陽光下影子的長度，再測量出古樹的影子長度，然后，根據剛剛學過的數學比例公式——古樹的實際高度∶竹竿的長度＝古樹的影子長度∶竹竿的影子長度，進行計算。而如果把竹竿長度截為1 米，計算起來，則更容易。

公園經理采納了王小哥他們的提議，很快完成了古樹登記工作。送大家出來時，經理得知王小哥他們是為學習手影而來觀察動物的，就主動提出，下個星期日請他們免費來公園玩。

王小哥的影子小組學會了很多手影，兔子、老狼、老虎、山羊、沙皮狗……每次課間表演，都會得到同學們的掌聲。六一兒童節，王小哥的影子小組還被評為學校優秀課外活動小組。