縉云山雪景

佚 名

修改感言

這是一篇四年級學生的作文。看到文章標題時，大家腦海中想到的是不是縉云山美麗的雪景？粗略一讀，我吃了一驚。這篇文章算是散文、詩歌，還是寫景作文呢？

本文小作者思維有些跳躍，組織語言的能力是有的，按說可以寫出比較有靈氣的文章。但是，他筆下的文字沒有章法，思路不清晰，寫作順序混亂，沒有主題。

我們先來理一下這篇作文的大概思路：

開篇就說打雪仗，這是實地體驗。提到縉云山落雪了。

第二段寫松樹像士兵，這是眼睛看到的；還有一頭野豬在找東西吃，蛇在冬眠。這是想象的，還是親眼所見？

第三段寫嘉陵江，有帆船，“我”聽到了水流聲。此處應點明嘉陵江與縉云山的具體方位，讓讀者明白此時“我”在哪里。否則，可刪去這段文字。

第四段寫這里的冷。“我”的手冷得像一塊冰。“我”嘗了雪，味道純美，非常干凈。看來，“我”仍然在雪地里，但看不出是在縉云山上。

第五段還是寫冷，這次是“我”的耳朵冷。踩在雪上的聲音，像音樂。“我”應該在雪地里。

第六段是結尾，抒情。我們又看到了“縉云山的雪”這幾個字。

全文300多字，小作者到底想要表達什么呢？看得人云里霧里。

小學三年級開始正式寫作文，到四年級，學生們應該大致明白寫人、記事、描景、狀物之類作文的基本寫作要求：圍繞一個主題，用簡單的語言來寫清楚自己想要表現的對象。

要想寫好一篇作文，我們可以試著做好以下幾個方面：

第一，擬好作文的標題后，根據題目，列出作文提綱。列提綱的過程，其實就是整理思路、給材料排列順序的過程，可以讓自己原本凌亂的思緒得以整理，也算得上寫了一個簡單的作文梗概，知道哪里是自己想要著重表達的，哪里是可以一筆帶過的，為正式寫作文時恰當分出詳略打下基礎。

第二，給自己的作文定好一個主題。有了主題，才可以更好地圍繞它來挑選材料，組織語言。這也是寫好一篇作文的重點所在。

第三，按照一定的寫作順序來寫。這個時候，列提綱的作用就顯現出來了。順序明了，就算內容不夠豐富，也會讓人看明白你要寫的內容。

第四，運用掌握的寫作技巧。這些技巧在平時的課堂寫作中，老師都會帶領大家練習。寫作文時，如何運用這些技巧，除了悟性，熟能生巧也是一種不錯的方法。比如，平時記日記。

這篇作文出現的問題值得每一個初學寫作的孩子關注。不要急，慢慢來，多讀讀同齡人的作文，說不定哪天就會柳暗花明，豁然開朗，發現寫好作文的秘密所在。只要你愿意寫、敢寫，你的作文就會越寫越好！