集群開放式學(xué)習(xí)對集群創(chuàng)新的作用機理研究

黎巧

摘要： 集群開放式學(xué)習(xí)理論作為集群發(fā)展的重要理論之一，正受到越來越多專家、學(xué)者和企業(yè)的關(guān)注，本文分別基于靜態(tài)和動態(tài)視角展開集群開放式學(xué)習(xí)對集群創(chuàng)新作用機理的研究，并且為進一步探討集群開放式學(xué)習(xí)模式對集群創(chuàng)新的作用，建立集群中關(guān)鍵性學(xué)習(xí)主體與非關(guān)鍵性主體的博弈模型以分析集群開放式學(xué)習(xí)模式具體如何在集群中開展。

Abstract： As one of the important theories of cluster development， the cluster open learning theory is receiving more and more attention from experts， scholars， and enterprises. This paper conducts research on the mechanism of cluster open learning on cluster innovation based on static and dynamic perspectives. And in order to explore the effect of cluster open learning mode on cluster innovation further， a game model of key learning subjects and non-key subjects in the cluster is established to analyze how the cluster open learning mode is implemented in the cluster.

關(guān)鍵詞： 開放式學(xué)習(xí);集群創(chuàng)新;集群開放

0? 引言

集群開放式學(xué)習(xí)可簡單化分為創(chuàng)新源獲取和內(nèi)部擴散兩個主要階段，集群外部創(chuàng)新源對整個集群創(chuàng)新能力和競爭力增長的重要意義決定了集群中各企業(yè)積極參與開放式學(xué)習(xí)的關(guān)鍵性與必要性[1]。產(chǎn)業(yè)集群的學(xué)習(xí)模式由集群中學(xué)習(xí)主體，即企業(yè)的發(fā)展程度和相互關(guān)聯(lián)決定，學(xué)習(xí)主體因其學(xué)習(xí)能力差異區(qū)別為關(guān)鍵性學(xué)習(xí)主體與非關(guān)鍵性學(xué)習(xí)主體，由于關(guān)鍵性學(xué)習(xí)主體從外部創(chuàng)新源獲取并引進技術(shù)知識，而外部創(chuàng)新源的關(guān)鍵性決定了關(guān)鍵性學(xué)習(xí)主體在該產(chǎn)業(yè)集群學(xué)習(xí)模式中的主導(dǎo)作用。另外，對于新興產(chǎn)業(yè)集群或發(fā)展中國家產(chǎn)業(yè)集群，其技術(shù)基礎(chǔ)較為落后，創(chuàng)新條件和基礎(chǔ)設(shè)施尚不完備，不能通過“內(nèi)向型創(chuàng)新”[2]提升產(chǎn)業(yè)集群創(chuàng)新能力和競爭力，開放式學(xué)習(xí)模式成為技術(shù)較為落后的產(chǎn)業(yè)集群創(chuàng)新發(fā)展的主要路徑。因此，集群開放式學(xué)習(xí)是其集群創(chuàng)新發(fā)展升級的必由之路。

1? 集群開放式學(xué)習(xí)對集群創(chuàng)新作用機理分析

1.1 集群開放式學(xué)習(xí)對集群創(chuàng)新作用理論機理

集群開放式學(xué)習(xí)模式，即“外向型”學(xué)習(xí)模式更符合發(fā)展中國家產(chǎn)業(yè)集群的實際狀況，其技術(shù)只是學(xué)習(xí)模式遵循由關(guān)鍵性企業(yè)（集群中具有相對較強技術(shù)學(xué)習(xí)能力的企業(yè)）從集群外部創(chuàng)新源獲取技術(shù)知識，學(xué)習(xí)并引入集群，再由非關(guān)鍵性企業(yè)（集群中學(xué)習(xí)能力相對較弱的企業(yè)）通過模仿學(xué)習(xí)、消化吸收甚至是再創(chuàng)新等途徑使得技術(shù)知識在集群內(nèi)部擴散的過程。由此，“外部創(chuàng)新源支撐—集群創(chuàng)新平臺—內(nèi)部學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)”集群開放式學(xué)習(xí)模型的構(gòu)建對于產(chǎn)業(yè)集群創(chuàng)新而言意義重大，這一開放式學(xué)習(xí)模型也即構(gòu)成了開放式學(xué)習(xí)對于集群創(chuàng)新的作用機理[3]。

進一步從動態(tài)視角加以分析，以更好地把握隨著產(chǎn)業(yè)集群不斷成長，集群開放式學(xué)習(xí)對產(chǎn)業(yè)集群創(chuàng)新能力和競爭力提升作用的理論機理。基于動態(tài)視角，隨著產(chǎn)業(yè)集群不斷成長壯大，集群開放式學(xué)習(xí)能力及模式在發(fā)生變化，其集群創(chuàng)新能力也處于不斷升級的過程中，因而在產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的不同階段，產(chǎn)業(yè)集群開放式學(xué)習(xí)在集群創(chuàng)新能力發(fā)展過程中所發(fā)揮的作用存在著一定區(qū)別。集群開放式學(xué)習(xí)對集群創(chuàng)新能力動態(tài)作用機理可由圖1表示。

產(chǎn)業(yè)集群中具備良好學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵性企業(yè)或龍頭企業(yè)獲取創(chuàng)新源新興技術(shù)并引入產(chǎn)業(yè)集群，產(chǎn)業(yè)集群中其他企業(yè)通過模仿學(xué)習(xí)并消化吸收;但集群開放式學(xué)習(xí)不能單單停留在消化吸收層面，若不對所吸收能力加以改造，進行二次創(chuàng)新，可能會陷入“引進—落后—再引進—再落后”的模仿怪圈，因此，為避免集群創(chuàng)新能力深處漩渦，難以提升，集群內(nèi)各企業(yè)應(yīng)對消化的技術(shù)知識進行再次創(chuàng)新，做出相應(yīng)改變以更適應(yīng)集群創(chuàng)新發(fā)展;然后經(jīng)過再創(chuàng)新的技術(shù)知識通過內(nèi)部學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)在產(chǎn)業(yè)集群中迅速擴散，從而整個產(chǎn)業(yè)集群能力得以提升。

1.2 集群開放式學(xué)習(xí)對集群創(chuàng)新作用的博弈模型

從博弈論角度，理性個體（集群中的企業(yè)）所有策略選擇的出發(fā)點都是自身利益最大化，產(chǎn)業(yè)集群中的各個企業(yè)在集群開放式學(xué)習(xí)活動中所做出的策略選擇也是以本企業(yè)利益最大化為目的的。那么把產(chǎn)業(yè)集群中存在能力差異的關(guān)鍵性企業(yè)和非關(guān)鍵性企業(yè)看作博弈雙方參與者，他們所要做出的策略選擇是合作或不合作：其中，合作即認同由關(guān)鍵性企業(yè)從外部創(chuàng)新源獲取技術(shù)知識消化分解，再由集群中其他非關(guān)鍵性企業(yè)吸收甚至再創(chuàng)新，從而提升集群整體技術(shù)能力的分工合作策略;不合作則集群中各企業(yè)各自從外部吸收技術(shù)知識，獨自分解吸收再創(chuàng)新。產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)關(guān)鍵性與非關(guān)鍵性企業(yè)是否參與合作開放式學(xué)習(xí)要綜合考慮其成本與收益，收益包含降低學(xué)習(xí)成本和渠道費用、共享技術(shù)學(xué)習(xí)成果、共用基礎(chǔ)設(shè)施和技術(shù)設(shè)備、共同承擔再創(chuàng)新成本并分享再創(chuàng)新成果，成本包含缺乏技術(shù)知識保護、技術(shù)相同所導(dǎo)致產(chǎn)品類似、競爭過激、收益成本不對等以及承擔某些企業(yè)可能“搭便車”的風險等。基于此，可以建立一個關(guān)于產(chǎn)業(yè)集群中關(guān)鍵性企業(yè)和非關(guān)鍵性企業(yè)間集群開放式學(xué)習(xí)模式的動態(tài)博弈模型，以評價產(chǎn)業(yè)集群中各企業(yè)的不同學(xué)習(xí)策略選擇及其對集群創(chuàng)新的影響，并揭示集群開放式模式在產(chǎn)業(yè)集群中各企業(yè)分工合作下推進的機理。

為簡化研究條件，對博弈模型做如下假設(shè)：

①在產(chǎn)業(yè)集群中共有兩個企業(yè)參與集群開放式學(xué)習(xí)，其中A為關(guān)鍵性企業(yè)，即行動先發(fā)者，B為非關(guān)鍵性企業(yè)，即跟隨者;

②兩企業(yè)都有兩種策略可供選擇：合作與不合作;

③市場信息完全且集群中企業(yè)有限理性，即A、B企業(yè)做出何種策略選擇，另一方定能及時獲知并做出相應(yīng)選擇，但該選擇不一定是最優(yōu)策略，有限理性假說認為企業(yè)不是總能選擇納什均衡點策略，比較符合一般企業(yè)現(xiàn)實狀況;

④無政府干預(yù)或其他條件影響決策。由此，可建立如表1的博弈模型。

表1中，G1，G2，G3和G4分別表示企業(yè)A與企業(yè)B所做出策略的預(yù)期收益，由于參與博弈的企業(yè)有限理性，一開始對參與合作與不參與合作的收益多少無法評估，故第一次博弈的結(jié)果與預(yù)期收益G1，G2，G3，G4關(guān)聯(lián)性不大。然而多次反復(fù)博弈過程中，企業(yè)A、B充分意識到各種策略的收益大小，此時預(yù)期收益將對博弈結(jié)果其關(guān)鍵性作用。

①當博弈先行者A考慮自身利益采取合作A策略，即共享從集群外部創(chuàng)新源獲得的技術(shù)知識后，跟隨者B選擇合作或非合作，完全基于不同收益大小對比：當企業(yè)B認為G1>G3，如企業(yè)B在吸收消化企業(yè)A帶來的知識后，積極參與研發(fā)、再創(chuàng)新并繼續(xù)共享最新成果惠及企業(yè)A，那么企業(yè)A在下一次博弈中仍可能選擇合作，由此企業(yè)B會選擇合作B策略;而當企業(yè)B認為G1

②當先行者企業(yè)A認為G3>G1，如不愿承擔跟隨者B“搭便車”的成本時，選擇不合作A策略，即對所獲取技術(shù)知識進行保密，此時，跟隨者B應(yīng)根據(jù)預(yù)期收益G2與G4對比做出策略選擇;由于該博弈模型是在動態(tài)條件下進行的，且企業(yè)有限理性，在不斷學(xué)習(xí)、試錯、糾正過程中，不斷靠近納什均衡，在企業(yè)A不合作情況下，如果企業(yè)B仍選擇共享二次創(chuàng)新成果，使得企業(yè)A了解合作的收益，在下次博弈中企業(yè)A可能會轉(zhuǎn)而選擇合作A策略，從而使得企業(yè)B對外學(xué)習(xí)成本降低，由此企業(yè)B選擇合作與否仍有待預(yù)期收益對比。

現(xiàn)在引入多個企業(yè)的情況，假設(shè)該產(chǎn)業(yè)集群中企業(yè)數(shù)量為N，其他假設(shè)條件不變。集群企業(yè)中參與合作學(xué)習(xí)的企業(yè)數(shù)量占集群企業(yè)總數(shù)量比例為p，則選擇不參與合作學(xué)習(xí)的企業(yè)比例為1-p。由此，可分別計算出集群中企業(yè)選擇合作和不合作策略的期望收益如下：

當集群中的企業(yè)，包括關(guān)鍵性和非關(guān)鍵性企業(yè)，認為R1>R2，則會選擇通過分工合作，共擔成本和風險，共享成果和效益，而此時該集群的整體期望收益將達到最大，即等于R3。由此，集群開放式學(xué)習(xí)得以在產(chǎn)業(yè)集群中企業(yè)的分工合作下順利進行，并不斷提升產(chǎn)業(yè)集群技術(shù)能力和競爭力。

2? 結(jié)論

本文分別從靜態(tài)和動態(tài)兩個視角梳理集群開放式學(xué)習(xí)對于集群創(chuàng)新作用的理論機理，而后通過建立關(guān)于產(chǎn)業(yè)集群中關(guān)鍵性學(xué)習(xí)主體與非關(guān)鍵性學(xué)習(xí)主體間的博弈模型分析產(chǎn)業(yè)集群中各學(xué)習(xí)主體選擇合作或不合作的利益及局限所在，揭示集群開放式學(xué)習(xí)何以在集群中企業(yè)分工合作下向前推進，進一步促進整個產(chǎn)業(yè)集群技術(shù)進步和實力提升。

參考文獻：

[1]謝偉.技術(shù)學(xué)習(xí)過程的新模式[J].科研管理，1999（7）.

[2]毛凱軍，李紀珍，吳貴生.我國產(chǎn)業(yè)集群對外技術(shù)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析及政策研究[J].科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理，2007（7）.

[3]嚴北戰(zhàn).基于開放式技術(shù)學(xué)習(xí)的產(chǎn)業(yè)集群創(chuàng)新能力升級機理[J].生產(chǎn)力研究，2009（21）：175-177.