“斗地主”與“調皮鬼”

金鑫

我在網上看到這樣一句話“愛自己的孩子是人，這是人的本能，愛別人的孩子是神”。看到這兒，我就馬上想到了我們的職業，我們不都是神嗎？我們每天嘔心瀝血地愛著別人家的孩子，而且無怨無悔，因為我們做的是一份充滿愛的職業，沒有愛就沒有教育。我們不僅要愛成績優異的、品行端正的，還要愛那些調皮搗蛋的“調皮鬼”。“調皮鬼”班班都有，被稱為“調皮鬼”的孩子，智商都挺高，瞪眼珠子氣人。

讓“調皮鬼”知道誰是“大王”

在我教過的學生當中，有一個叫小杜的學生，他很聰明，號召力特別強，但也是出了名的淘氣，不聽班長的話，愛和同學打鬧。記得有次班干部競選，沒想到他在競選中把我辛辛苦苦培養了四年的班長給PK掉了。當看到競選結果時，我的那個心哪，拔涼拔涼的——他都需要別人管，他怎么能管了別人呢？這是民主選出來的，不能否決了，不能搬起石頭砸自己的腳，這個班長得用啊！我先找他談話，問他有沒有信心管理好班級。他信心十足地說：“你就放心吧，我能管好班級，他們都聽我的！”我說：“我不放心的是你能不能管好你自己。”他明白了我的意思，紅著臉說：“老師，我明白你的意思，是我不能帶頭鬧唄，放心，我都是班長了，我不能帶頭鬧了。”我又接著問：“那么多同學都愿意讓你當班長，你有什么一技之長呀？”“老師，我會的多了，但我最會的就是斗地主，記牌老厲害了，我沒啥事就和我爸我媽玩。”我心里想：真是調皮鬼一個，三句話離不開玩，但老師也不是吃素的。我順著他說，既然你斗地主這么厲害，我考考你，如果你手里有345678910JQKA，怎么能一下子就出去？他忙說：“有兩王唄！”“看來如果沒有大牌開路，再順的小牌你也出不去。這說明領導很重要，你現在是班長了，是咱們班的領頭羊，得帶好頭。”他信心滿滿地說：“你就等著看效果吧！”聽他這么說，我雖不放心但也讓他試管了幾次。還別說，我不在班級的時候，他把學生管理得很好。于是，我就放開手腳讓他管理班級。

有一次，我外出開會，讓他管理班級。有一個學生在自習課上玩橡皮泥，他給沒收了。按理說，他沒收完東西，應該交給我，可是他沒有，利用職權，以權謀私，自己收起來了。過了幾天，有一個學生偷偷告訴我，說班長把沒收的東西自己留起來了，我一聽，這怎么能行呢！我把他叫到了辦公室，問清楚事情的經過，批評了他。然后問他：“班級誰最大？”他說是老師。“你在斗地主時，小王一出，結果怎么樣？”他說，基本被大王砸死。“對啊，在我們這個班級中，老師就像牌里的‘大王。你雖然是班長，但只是個‘小王，你犯了錯誤，我這個‘大王肯定要糾正你。你不要抱著什么僥幸心理，以為神不知鬼不覺做錯事，要記住：要想人不知，除非已莫為。在學校范圍里，你就不是‘小王，但學校的校規校紀是‘大王，你如果違反了校規校級，學校就會處罰你。將來你長大參加工作，國家的法律法規是‘大王，如果違反了法律，肯定會受到法律的懲罰。”

讓“調皮鬼”懂得顧全大局

經過此事之后，他懂得收斂自己，懂得作為班長應該怎樣做。一轉眼到了6月份，到了學校的體育文化節。其中有一項體育項目——跳大繩，一個班選20名學生參加，小杜選上了。這是他們在小學階段最后一次參加體育文化節，被選上的學生非常興奮，練習也特別積極。可是到了比賽前夕，小杜的腳崴了，雖然不是很嚴重，但也影響到了跳繩的速度。為了不讓他的傷加重，我打算讓替補隊員把他替下，可是他卻說什么不肯被替換。我知道他是為了班級的榮譽再堅持著，但作為班主任我不能這樣做，太冒險了，萬一腳傷嚴重了怎么辦？這時我又想起了斗地主。我問他：“在玩斗地主時，如果你的朋友就坐在你的下家，并且手里只剩下一張牌了，你的手里有一副連線，34567，還有一個2，你怎么出牌？”他不假思索地說：“當然出3了。”“對啊，必要的時候，即使拆散自己的牌也要送走搭檔。這說明在一個團隊里關鍵時刻要懂得自我犧牲，才能取得團隊最終的勝利！現在你的腳受傷了，如果你繼續參加跳繩比賽，不但會使自己的腳傷更重，而且還會影響咱們班的跳繩比賽成績。作為班級的一員，有為班級榮譽不顧腳傷的精神值得表揚。但如果換個角度想一想，咱們犧牲一下這次參加比賽的機會，讓沒有腳傷的同學參加，咱們班未必能輸呀！跳繩是速度的比拼，如果你參加跳繩的速度會放慢，贏得幾率就變小，作為班長想想這時該怎么辦？”聽到這兒，他馬上說：“我不上了，我當啦啦隊員！我給他們加油！”就這樣，我成功地勸退了他。最終，我們班在這次跳繩比賽中也獲得了非常好的成績。

通過“斗地主”蘊含的處事道理，來教育喜歡“斗地主”的調皮鬼，沒想到事半功倍。在我們的教育生涯中，會遇到形形色色的“調皮鬼”，我們也無須抱怨，只要我們能因材施教，找對方法就一定能改變他。

編輯/魏繼軍