展示植物朋友的“神采”

金寶

文題再現(xiàn)

我的植物朋友

春天花紅柳綠，到處都生機(jī)勃勃。請(qǐng)你走進(jìn)春天，選擇一種植物，走近它，了解它，和它交朋友。然后以“我的植物朋友”為主題寫一篇作文吧！

（配合統(tǒng)編教材三年級(jí)下冊(cè)第一單元習(xí)作訓(xùn)練）

大手導(dǎo)寫

要想寫好有關(guān)植物的作文，我們不妨從如下幾方面著手：

一、精選好植物

在你心中，植物的種類數(shù)不勝數(shù)……但是在寫作文時(shí)要精選素材，不可以在一篇作文中把眾多植物都描寫一遍。我們?cè)谶x擇時(shí)首先要進(jìn)行類比篩選。如：寫樹木類，是寫四季常青的松樹，還是婀娜多姿的柳樹，或是紅葉似火的楓樹，寫瓜果類，你想寫一串串紫色的葡萄，還是一個(gè)個(gè)紅紅的蘋果呢？或是手掌似的香蕉……選擇時(shí)無論是哪一類植物，一定選擇自己熟悉的，喜歡的，有特點(diǎn)的。要記住精選素材是寫作文的基礎(chǔ)。

二、按順序書寫

選擇好自己要寫的植物了，還要深思習(xí)作的描寫順序。可以從植物的自身生長特性著手，按其根、莖、葉、花、果實(shí)來描述。可以從植物外型的特點(diǎn)來著手，也可以按時(shí)間的順序來表達(dá)，看看某種植物一年四季表現(xiàn)出來的不同狀態(tài)。還可以根據(jù)植物一天中表現(xiàn)出的特征，按“早、中、晚”的順序來描繪。

三、融入真感情

任何一種植物，你喜歡它，并進(jìn)行了仔細(xì)觀察，說明你融入了感情。把這種情感表達(dá)出來，來升華中心。我們可以寫與植物朋友發(fā)生的故事，借此贊嘆植物朋友的可愛、可敬的精神品質(zhì)。你可以借物喻人，也可一邊敘述，一邊發(fā)表自己的看法。那么究竟如何表達(dá)好對(duì)植物朋友的感情呢？我們不妨讀一讀現(xiàn)代作家老舍的文章——《養(yǎng)花》。他在文章最后有這樣的心聲：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣。

構(gòu)思引路

首先確立好題目：《我的植物朋友——桃花》。開篇部分，要點(diǎn)明文題。主體過程按照你事先安排好的書寫順序，分段描寫植物朋友的一些特點(diǎn)，千萬不要把所有特點(diǎn)都寫在一個(gè)段落，以免層次不清。描寫時(shí)要注意內(nèi)容具體，字里行間中體現(xiàn)出我們的觀察所得。觀察時(shí)可以調(diào)動(dòng)一些必要的感官，通過對(duì)聽覺、觸覺、嗅覺、味覺的描寫，我們筆下的植物朋友會(huì)更加真實(shí)、生動(dòng)。最后結(jié)尾寫出自己的體會(huì)，明確習(xí)作主題，收到首尾呼應(yīng)的效果。

小手練筆

長壽花

陳芷涵

長壽花，它的壽命很長，我覺得它可能是花朵之中最小的一種花了。

瞧！長壽花在風(fēng)里炫耀著它奇特的舞姿。它的花瓣一層一層的，如同絨球花一般，有的還是花骨朵兒的模樣，松松蓬蓬的，看起來馬上就要綻放它的水滴舞裙了呢！長壽花的葉子很調(diào)皮，它悄悄地鉆出來，把長壽花苗遮得看不見了。花苗仿佛在說：“誰把我給擋住了，快給本公主讓個(gè)位。”

用手摸一摸它的花瓣。啊！什么情況，怎么掉了呢？原來她的小花瓣很軟嘛。不過摸上去，像小鳥掉落的一根羽毛，更像媽媽的懷抱。

去聞一聞它的香味，有一股淡淡的奶油味。它雖然不比牡丹香，但我覺得它比油菜花香一倍呢！所以長壽花，你也別為你的香味發(fā)愁了。

我要去嘗嘗它是什么味道的。哎喲，一放進(jìn)嘴里就感覺太苦了。苦得我趕緊把它的花瓣給吐了出來。然后，我又嘗了一丁點(diǎn)兒花蕊，呸呸，越吃越苦呢？看來這長壽花，只能用來觀賞了！

聽老師說，長壽花落地的聲音很好聽，我就走近它去聽，一片一片的花瓣落地聲，宛如一只只七星瓢蟲收攏膜翅。葉子頑皮地在風(fēng)里沙沙作響，風(fēng)姑娘差點(diǎn)被這些葉子給氣走了。

長壽花非常堅(jiān)強(qiáng)，不管風(fēng)吹日曬，狂風(fēng)暴雨，它都依然頑強(qiáng)地挺立在那兒。

漂亮的紫荊花

朱亦可

紫荊花不是什么名貴的花，很常見，也很漂亮，我很喜歡它！

紫荊花的花瓣，紫色中略帶白色，一片一片的，仿佛一個(gè)個(gè)長茄子。花瓣挨挨擠擠的，像是在說我們不知道的秘密，有的花瓣全展開了，像是在炫耀自己美麗的身姿呢！有的還沒全開，半遮半掩，好似調(diào)皮的孩子在和我們玩捉迷藏呢。有的還是花骨朵兒，低著頭，像一個(gè)個(gè)在安靜地思考的孩子。如果我們仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)花瓣里面還有刺呢，用手輕輕地觸碰那小刺，哎呀，可真疼呀！我猛地收了回來。也許這是它自我保護(hù)的一種方式吧。

我摸了紫荊花的花瓣。呀！可真軟啊，如棉花一般，像是在拉著媽媽的手。

我再聞一下它，感覺整個(gè)身體都是香的了，趁媽媽沒注意，我偷偷地嘗了一下花瓣，味道太苦了，我全都吐了出來。聽媽媽說，紫荊花結(jié)出的果實(shí)可以吃，它有止咳平喘、行氣止痛的作用。

忽然，一陣風(fēng)吹過來。紫荊花瓣簇?fù)碓谝黄穑裨谶M(jìn)行選美大賽！有的花瓣擠在一起，在討論選美大賽的結(jié)果呢！看著這翩翩起舞的紫荊花，像是一個(gè)個(gè)仙女，在葉子的伴舞下，如癡如醉地跳著舞，我仿佛也變成了一朵紫荊花，加入到舞會(huì)中，跟隨著風(fēng)兒的歌聲翩翩起舞。

我最喜歡漂亮的紫荊花啦！

總評(píng)

兩位小作者巧用眼睛、鼻子、手、耳朵、嘴巴五員觀察大將，進(jìn)行看、摸、聞、嘗、聽，將紫荊花與長壽花的外形（花瓣、葉子）顏色和形狀、觸覺、香味、姿態(tài)描寫得優(yōu)美生動(dòng)。小作者不僅觀察細(xì)致，還把觀察感受也寫出來了，“我摸了紫荊花……如棉花一般，像是在拉著媽媽的手”。觀察加想象，讓習(xí)作變得有聲有色。“一片一片的花瓣落地聲，宛如一只只七星瓢蟲收攏膜翅……”聽覺也來助陣，動(dòng)態(tài)畫面展現(xiàn)眼前。兩位小作者觀察仔細(xì)、角度全面，不僅善于運(yùn)用比喻的修辭手法，還會(huì)把豐富的想象融進(jìn)觀察中，尤其是動(dòng)態(tài)的想象畫面，給習(xí)作添色不少。

【作者系浙江蒼南縣橋墩小學(xué)三·5班學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：熊美玲】