一支巧筆繪美景

王金娣

又一期“作文沙龍”如期舉行。

三·3班的同學聚集在一起，靜靜等待活動的開始。王老師笑瞇瞇地看著同學們說道：“本次沙龍的主題是——描繪多彩的春天。”

“描寫春天？都寫一百回了啊！”聽到這個主題，同學們紛紛表達著自己的不屑。王老師清了清嗓子，平靜地掃視四周：“同學們的表情和語言告訴我，大家都覺得春天的景物沒啥可寫的，對吧？或者有的同學覺得即使寫也寫不出什么新意了，是不是啊？今天，我們就來討論，如何從大家熟知但卻容易忽略的春天景物中發(fā)現(xiàn)新的角度，描繪出美麗的畫面吧！”

沙龍現(xiàn)場一? 創(chuàng)新形式找素材

“對于春天，人們總是充滿了期盼，這不僅僅因為春天是四季之首，更因為春天那勃勃生機的景色給人以無盡的遐想。可許多同學因為缺少觀察，在描寫春天的景物時會覺得頭痛，不知從何入手。今天，老師先不讓同學們寫作文，我們換一種形式來打開大家心中的生活之門。”王老師的話讓同學們充滿了好奇。

快嘴張的聲音瞬間響起：“老師，你就別賣關子了，快說說什么新穎的形式吧！”

王老師說：“好，現(xiàn)在就請同學們拿出事先準備好的畫筆和紙，畫出你自己心中春天的模樣，看看誰畫得多姿多彩。”

淡定肖若有所思地說：“哦，我現(xiàn)在算是明白老師讓我們準備畫筆和紙的用意了。”

同學們很快就畫完了，都在滿意地欣賞著自己的大作，眼中滿是自豪。

王老師拿起快嘴張的畫看了看，繼而大聲說道：“下面就請大家來說一說你畫的春天吧！不過，要用簡單的詞語形容你所畫的景物。”

“金燦燦的迎春花，粉嘟嘟的桃花，雪白雪白的櫻花。”快嘴張不愧是快嘴張，嘎嘣脆地完成了自己的回答。

“這些美麗的色彩讓你聯(lián)想到了什么呢？”王老師很認真地看著快嘴張，可他卻支支吾吾說不上來了。

“老師，我來替他說吧！”淡定肖充滿了自信，“嫩綠的小草就像一個個綠色的小精靈從泥土里探出小腦袋;金燦燦的迎春花仿佛天空中閃閃發(fā)亮的星星;粉嘟嘟的桃花仿佛妹妹可愛的小臉蛋;雪白雪白的櫻花好似一團團潔白的柔軟的云朵。”

王老師忍不住向淡定肖豎起了大拇指：“你太棒了，真沒想到你的想象力這么豐富。那么現(xiàn)在哪個同學能告訴我，春天來了，它們在做些什么呢？”

學霸周終于開口了：“老師，這個問題我來答。嫩綠的小草就像一個個綠色的小精靈從泥土里探出小腦袋，好奇地打量著這個神奇的世界;金燦燦的迎春花仿佛天空中閃閃發(fā)亮的星星，在陽光的照耀下一閃一閃的，好像在眨著眼睛;粉嘟嘟的桃花仿佛妹妹可愛的小臉蛋，嫩嫩的，正在向人們展示她可愛的笑容呢！雪白雪白的櫻花好似一團團潔白的柔軟的云朵，在微風的吹拂下輕輕地搖曳著，宛如一位穿著白紗的仙子在翩翩起舞。”

王老師連連稱贊：“哇，真好。同學們不僅說出了春天這些植物的色彩，還運用了聯(lián)想，說出了它們的動態(tài)，實在是太厲害了。不過大家再想一想，除了植物，春天里還有哪些動物呢？它們在做什么？

沙龍現(xiàn)場二? ?落落大方展“神功”

“哪個勇敢的同學能讓大家來欣賞欣賞你的大作呢？”王老師充滿期待地看著同學們。

話音剛落，一雙肉呼呼的小白手就舉了起來，一個聲音響起：“老師，我來吧！”

王老師扭頭一看，是最近寫作水平進步神速的張育頔，便沖他點了點頭。于是張育頔大聲朗讀起來……

春天的花園

張育頔

春天，是一個百花齊放的季節(jié)。在春天，很多的植物都復蘇了。

在老家，我和外婆一起建起了二十多平方米的小花園，里面種了許多美麗的花。

春天來臨，白色的水仙花開了，像極了美麗的仙子。花園里五顏六色的玫瑰最美麗，讓人看一下就想和它合個影，而那被稱為“花中之王”的牡丹也不甘示弱，綻開了它或白或粉的花瓣，似要與玫瑰們一爭高下。

但是有一些花卻不與它們斗艷，而是躲在眾多花朵的后面，羞羞地舒展開了自己那金黃色的小花瓣。還有的就更不同了，開的花并沒有濃郁的香味，但卻潔白而純凈。

這個小花園，從遠處看就像是一幅五顏六色的水墨畫，從近處看則是一個萬紫千紅的小世界。在廚房的外面也有許多花草樹木，比如桃樹，漲出了一個個潔白的花苞，過了一個月，那白色的花苞就變成了一朵朵粉紅的小花，還散發(fā)著淡淡的香味呢！

在后院，外婆還種了許多蒜苗和豆類。有一次我到后院去玩，驚訝地發(fā)現(xiàn)剛種下不久的小菠菜已經(jīng)長出了綠色的嫩芽。我趕緊把水管接在水龍頭上，讓流水去滋潤那些嫩綠的小菠菜……

我愛春天，更愛我家的花園和菜園。

沙龍現(xiàn)場三? ?寫作方法大家談

張育頔念完后，居然有點羞澀，怯怯地說：“請大家多多指教哦。”

英語李接著說，“在描寫那些花時，育頔用了很多表示顏色的詞語，讀著這篇習作，仿佛眼前就出現(xiàn)了一幅美麗的畫面。”

數(shù)學韓也不甘示弱地說：“習作中的修辭手法運用得很棒，不僅貼切，還十分生動。”

王老師聽了點了點頭，說：“大家說得非常全面。那么在描寫春天的景物時應該注意什么呢？

一、要選擇有代表性的景物。一年四季都有代表性的景物，夏日的炎炎烈日，秋日的落葉紛紛，冬日的皚皚白雪，那么哪些景物可以代表春天呢？

二、要抓住每種景物的特點。不同的景物有不同的特點，這就需要我們對景物進行細心的觀察了。在觀察景物時，別忘了帶上你的眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴哦！當然，你還可以伸出手來摸一摸景物帶給你的感覺哦！

三、要按照一定的順序來寫。描寫季節(jié)的習作，最令大家頭疼的就是在眾多要寫的景物中，不知道先寫什么，再寫什么。這就需要你給發(fā)現(xiàn)的景物排排隊嘍！你可以從上到下，也可以從下到上;你可以從遠到近，也可以從近到遠;你可以從中間到四周，也可以從四周到中間。當然，你還可以按照游覽的順序來寫，也就是走到哪里，就寫到哪里！

四、要運用修辭來寫景。景物找到了，特點抓住了，順序排好了。可是，怎么寫出文采呢？快快到你的大腦中提取信息，都學了哪些修辭手法，有比喻，有擬人，有排比，有夸張。仔細想一想，在描寫這種景物時，可以用上什么修辭，把景物寫得更生動，更形象，更具體。

五、要寫景不忘抒情。你描寫春天的目的是什么？因為它美，因為你愛它，愛就要大膽地說出來，把你對春天景色的喜愛之情直接表達出來，這就做到了情景交融，這才是我們寫景的目的。”

大家聽了，都紛紛點頭，思考著如何再寫一篇高質量的關于春天的作文。