強化描寫 升華主題

賀景華

文題呈現

在《阿長與〈山海經〉》一文中，魯迅先生運用了欲揚先抑的寫作手法來刻畫人物形象，令人印象深刻。請你選擇一個人物，模仿這種寫法，寫一篇作文。題目自擬，不少于600字。

初作亮相

賣麻團的老人

“賣麻團，賣麻團……”又是這討厭的叫賣聲把我從夢中吵醒。

最近，我們這里來了一個賣麻團的老頭，他每天五點半開始叫賣，每天都是他攪了我的好夢。為此，我對這個賣麻團的十分痛恨，聽到他的叫賣聲就頭痛心煩，在心里惡狠狠地罵過他不知多少次。①然而直到那一天，我對這個賣麻團的老爺爺的看法，一下子改變了。②

那是一個晴朗的星期天早晨，我照例被可惡的叫賣聲吵醒，我用被子緊緊捂住頭，心里別提有多恨這老頭，難得有這么一個休息日，也不讓人好好睡個懶覺，真是可惡！我現在真想去瞧瞧這個賣麻團的老人有什么本事。于是我掀開被子，麻利地穿起衣服來。

我拿了些零錢，走出家門，順著叫賣聲找尋賣麻團的老人，遠遠就看見一個老人被一大群孩子圍著，我心想，怪不得他天天叫賣，原來生意不錯。我緊走幾步，走近一看，心中不由得有些吃驚，我心中賣麻團的是一個全身沾滿油污、邋遢的人，沒想到眼前的這位老人穿一件洗得發白的舊軍裝，整潔得體，干練精神。我對他產生了幾分好感，遞過手中的零錢，說：“給我來兩個。”老人一手接過錢，另一只手拿起一雙筷子和一個塑料袋，夾出兩個麻團放到袋子里，溫和地說：“小心，拿好。”我接過來，拿出一個麻團，咬了一口，真是又香又脆，口感極佳，我不禁對他喜歡起來，愜意地邊走邊吃麻團。③

誰知剛走出幾步就被老人叫住，我的心不由得“咯噔”了一下，心想我不是付過錢了么，怎么，想訛我？我心中剛升起的對他的好感一下子風吹云散。我憤怒地轉過身，剛想發作，誰知老人從口袋里掏出四塊五遞給我，歉意地對我說：“小同學，剛才忙，沒工夫找你錢，實在對不住。”原來我錯把五塊當成五角了。

望著老人遠去的背影，我對他產生了無比的敬意。④

①緊承上句，該句點出對賣麻團老人的痛恨。寫一句即可，多寫則重復啰唆，表達效果也不強，應刪去。

②該句承上啟下，應獨立成段。

③該段有兩句寫了小作者對賣麻團的老人的情感：“我對他產生了幾分好感”和“我不禁對他喜歡起來”。因老人的外貌，小作者對其產生好感;因老人賣的麻團口感好而喜歡他，都有些牽強。在這里應繼續對老人進行詳細描寫，從而突出人物形象。

④文末點題，“我”對老人產生了敬意。現實中很多人和小作者一樣，起初對小商販有偏見，了解之后會改變原有的看法。故這篇作文主題可上升高度。

修改建議

1.增加對老人的描寫。老人作為作文中的主人公，人物形象應從多方面展現，語言、動作、衣著、體態、神情等，雖不見得都要寫，但一定要抓住最具代表性的進行描寫，從而使人物形象更突出。

2.文末主題需要升華。現實生活中，很多人會戴著有色眼鏡看小商小販，對小商小販缺乏真誠。故而這篇作文在寫作技巧上除了運用“欲揚先抑”的手法外，還可以運用“以小見大”的手法。

升格展示

賣麻團的老人

賴贊杰

“賣麻團，賣麻團……”又是這討厭的叫賣聲把我從夢中吵醒。最近，我們這里來了一個賣麻團的老人，他每天五點半開始叫賣，打攪了我的好夢。為此，我十分痛恨他。

直到那天，我對這個賣麻團的老爺爺的看法，一下子改變了。

星期天早晨，賣麻團的老人的叫賣聲中伴著一聲又一聲百靈鳥的啼鳴，清脆悅耳，婉轉悠揚，我的心不禁一動，不如出去看看早晨的景色，順便看看那到底是一個怎樣的老頭。于是我掀開被子，麻利地穿好衣服。

我拿了零錢，走出家門。嘿，天空一碧如洗，陽光燦爛。我的心情一下子舒暢起來。循著叫賣聲，遠遠地就看見一個老人被一大群孩子圍著。我緊走幾步，走近一看，心中不由驚訝，我心中賣麻團的是一個邋遢的人，沒想到眼前這位老人穿著一身洗得發白的軍裝，整個人顯得干練精神。我暗暗對他產生了幾分好感。我遞上零錢，說：“給我來兩個麻團。”老人一手接過錢，一手拿起筷子，夾了兩個麻團放到袋子里，然后溫和地說：“小心，拿好。”我接過來，抓了一個麻團，咬了一口，又香又脆！我不禁對老人喜歡起來，細細地打量他：臉上雖然留下歲月劃下的道道痕跡，卻始終對孩子們洋溢著可親的笑容，怪不得孩子們圍了一大圈，怪不得孩子們這么愿意吃麻團，怪不得他天天來叫賣……我愜意地吃著麻團往回走……

剛走了幾步，就被老人叫住，我的心不由得“咯噔”一下，我不是付過錢了么，怎么，不認賬了？我心中對他剛升起的好感一下子風吹云散。我憤怒地轉過身，剛想發作，誰知老人從口袋里掏出四塊五遞給我，充滿歉意地說：“小同學，剛才太忙了，沒工夫找你錢，實在對不住。”原來我錯把五塊當成五角了。看著老人遞過來的錢，想起自己剛才的念頭，我的臉隱隱發燙，我怎么能用這樣的眼光來看待這樣一位勤懇的老人呢？

賣麻團的老人走遠了，望著他硬朗的后背，我對他產生了空前的敬意，心中不禁感慨：平時，我們總是戴著有色眼鏡去看小商小販。今天，這個老人為我上了生動的一課——人與人之間需要真誠！

（西南大學臨高實驗中學）

升格點評

模仿課文《阿長與〈山海經〉》的內容和立意，是本文的最大特色。小作者從《阿長與〈山海經〉》這朵鮮花中，到底汲取了什么？大到“小中見大”的寫法、相似的人物和內容;小到多層次描寫鋪墊、結尾點題……

小作者將人物刻畫得極為細致，語言描寫、動作描寫、外貌描寫等相結合，使人物形象突出。

文末由對老人產生敬意將主題升華：現實生活中，很多人戴著有色眼鏡看小商小販，顧客與商人之間缺乏真誠。發人深思。