一起來玩沙土吧等

編者按：

孩子從來到這個世界，甚至還未出生的時候，就已經(jīng)在學(xué)習(xí)了。然而家長真的了解孩子的學(xué)習(xí)過程嗎？“學(xué)習(xí)故事”——一套來自新西蘭的兒童學(xué)習(xí)評價體系——提倡從相信和接納兒童的視角來觀察、解讀、促進孩子的學(xué)習(xí)。本刊“學(xué)習(xí)故事”專欄，致力于用一個個生動鮮活的學(xué)習(xí)故事，記錄下孩子真實發(fā)生的學(xué)習(xí)事件以及成人給予的回應(yīng)和支持。期待家長朋友們在閱讀同齡其他孩子的“學(xué)習(xí)故事”時，能漸漸把握住“觀察”自己孩子的積極視角，學(xué)習(xí)如何聆聽童聲，解讀童心。因為我們相信：只有懂得，才能更愛！

一起來玩沙土吧

故事主角：小林

地? ? ? ?點：小花園

撰? 寫? 者：安徽省界首市新華幼兒園? 賈秀

午睡時間到了，我催促孩子們到休息室睡覺。忽然，我發(fā)現(xiàn)小花園里面的泥土不知被誰撒到了外邊，有點生氣：“誰把沙土撒到花園外邊了？”你聽見這話，抬頭往這邊看了看，喊道：“老師，我?guī)湍愦驋?！?/p>

你跑到小花園旁邊，蹲下來，想用手把土抓起來。突然間，你喊道：“泡泡！泡泡！”原來你手指在沙土上劃過，留下了痕跡，形成了一個不太圓的封閉圖形，在你眼中它就是泡泡。你的喊聲吸引了已經(jīng)換好拖鞋的楊宸和李小諾，他們也嘗試著用手在沙土上劃出不同痕跡，感受著各種各樣圖案帶來的快樂。楊宸說：“看，我的大馬路！”你看了一下開心地說：“可以開汽車了，嘀嘀！”說完，你跑到班里拿出兩輛小汽車，自己拿藍(lán)色的，粉色的給了楊宸。你們兩個在“大馬路上”開起了汽車。“嘀嘀！叭叭！”你們模仿汽車的聲音又吸引了幾個小朋友圍觀。你提醒周圍的小朋友：“后退！后退！注意安全，小心別被汽車撞了！”并對你和楊宸說道：“小司機，開車的時候眼睛要看前方！”你說：“楊宸，我們兩個的車子也要離遠(yuǎn)一點，車撞在一起也很危險?！边^了一會兒，我拿著一個小紙箱走過來說：“司機開了這么久的車，該去休息了，把汽車開進車站吧！”你抬頭看了我一眼說：“好吧！楊宸，咱們把車開進車站?！蹦愫蜅铄钒哑嚪胚M小紙箱，其他孩子跟著你洗好手進了休息室。

什么樣的學(xué)習(xí)在發(fā)生？

你很熱心，喜歡幫助別人，當(dāng)聽到老師說沙土撒到了小花園外邊時，立即主動過來幫忙。你的觀察能力較強，想象力豐富，把用手劃出的圓形看成泡泡，有了馬路就會想到開汽車。你生活經(jīng)驗比較豐富，知道簡單的交通安全，也比較有規(guī)則意識。在游戲中，你的語言表達(dá)能力較強，具有感染力，在同伴中比較有威信，是個受同伴歡迎的孩子。

下一步學(xué)習(xí)的機會和可能性

你這么喜歡在沙土上畫畫、做游戲，老師下一次帶你一起玩一玩真正的沙畫吧！當(dāng)然，老師也會指導(dǎo)你開展關(guān)于馬路的游戲活動，幫助你積累有關(guān)馬路的經(jīng)驗。我還會與你的家長溝通，讓他們帶你去觀察馬路上的建筑，看交警指揮交通，等等。

穩(wěn)穩(wěn)的月亮船

故事主角：樂樂

地? ? ? ?點：小二班益智區(qū)

撰? 寫? 者：河北省直機關(guān)第六幼兒園? ?李亞平

益智區(qū)里，你盤腿坐在墊子上專注地看著積木“玩法二”的說明書，這個有點復(fù)雜，于是，你又拿起“玩法一”的說明書。聚精會神地看著步驟圖，從易于理解的圖片里琢磨玩法。

你想要搭一個月亮船，就按說明書上的步驟圖在月亮船上放置五顏六色的圓柱體?？蓜偞罡吡艘稽c，“嘩”的一聲，圓柱體撒落了一地。你整理了一下，開始小心翼翼地一個一個放置，月亮船晃了一下，你輕輕地用手扶住，等它穩(wěn)住了再繼續(xù)放。隨著圓柱體越放越高，“嘩——”圓柱體又撒落了下來。

“樂樂，為什么圓柱體會從月亮船上掉下來呢？”我問你。你一臉茫然地?fù)u搖頭。我繼續(xù)說道：“圓柱體掉落下來是因為船不穩(wěn)。”你歪頭看著月亮船說：“我已經(jīng)扶著它了呀?！薄班牛鲋c確實可以讓月亮船穩(wěn)一些，但是如果這些圓柱體放上去沒有使月亮船平衡，你的手松開，船還是會往一邊倒的，圓柱體就掉下來了。我們要讓月亮船保持平衡。”你似懂非懂地看著我?！皼]關(guān)系，我們來試一試?！蔽夜膭畹馈Ｄ汩_始往月亮船上擺放圓柱體，隨著圓柱體越來越多，船的重心又開始不穩(wěn)了。你見狀在船的左邊放了一塊體積較大、重量較重的圓柱體，船左右晃了幾下。我問你：“船現(xiàn)在已經(jīng)不穩(wěn)了，要想讓船保持平衡，右邊應(yīng)該放大一點還是小一點的圓柱體？”你拿起一塊跟左邊差不多大小的圓柱體放在了月亮船的右邊。你小心翼翼地搭建著，月亮船的平衡也保持得很好。終于，你搭起了一座漂亮的月亮船。你很開心，很有成就感，我也為你的作品鼓起了掌。

什么樣的學(xué)習(xí)在發(fā)生？

樂樂，游戲開始前，你認(rèn)真觀看游戲說明書，根據(jù)說明書上的圖片和自己的理解，嘗試把圓柱體都放在月亮船上。說明你很聰明，已經(jīng)知道了這個游戲最終要做成什么樣的。你愛動腦筋，愛思考，愛動手操作。通過我的引導(dǎo)，你知道了放置圓柱體時要使月亮船保持平衡，并能準(zhǔn)確判斷不同大小積木的重量，學(xué)習(xí)并掌握了游戲的玩法和規(guī)則。

下一步學(xué)習(xí)的機會和可能性

樂樂，讓老師來跟你一起看一看說明書上還有哪些圖案是需要我們找平衡的，我們再一起試著搭建，好嗎？找完月亮船的平衡之后，我們還可以試著找一找身體平衡，好嗎？找身體平衡的游戲有很多，如走平衡木、兩人三足等，老師愿意帶你玩一玩哦！