職業學校英語教材研究的可視化分析

趙珊珊 宋興元

本研究即主要運用科學知識圖譜可視化分析技術，對我國英語教材領域研究文獻進行深度挖掘，采取定量分析技術，結合定性研究，厘清研究熱點與趨勢、研究知識基礎和重要影響力作者，總結概括職業英語教材領域的研究進展，為未來進一步研究提供參考。

? 一、數據來源與研究方法

本研究采用中國學術期刊網絡出版總庫（CNI-KI-CAJD）為文獻源，以“職業英語教材研究”為主題詞，對2000～2019年間來源數據進行檢索，獲得有效文獻記錄41條。

? 二、職業學校英語教材研究領域文獻基本統計

1.發表論文年代分布特征。2000～2019年間我國英語教材領域發表論文數量總體呈上升趨勢。

2.載文期刊分布特征。載文量居前5位的期刊依次是：《中等職業教育》《職業教育研究》《科教文匯》《江蘇教育》及《江蘇技術師范學院學報》，合計占載文總量的49.99%。

3.發文機構分布特征。發文量居前2位的機構為：浙江教育出版社、南京市職業教育教學研究室，發文量占總數的12.20%。

? 三、職業學校英語教材現狀的研究領域熱點問題分析

目前研究的主要問題有：對教材的文化導向分析，全國各地區提高職業學校學生文化素養水平的效果及教材使用者（教師和學生）對校本教材文化相關內容的評價等。

? 四、結語

我國職業學校英語教材研究領域研究呈增長趨勢，產生了許多高影響力的機構、作者、期刊和文獻，反映了我國英語教材研究的蓬勃發展。載文量最多的期刊為《中等職業教育》《職業教育研究》等，由此可見，職業科教類期刊是研究的主力軍，其他語言、文學類期刊載文量低，分布相對零散。這也說明，英語教材研究類研究發文期刊范圍較為狹窄，應該引起重視。從學科分類結果來看，除了傳統的教育學領域學者之外，還有語言學等方面研究的日益崛起，其研究前景十分廣闊。英語教材研究與開發應為實踐服務，研究應促進實踐發展，根植于實踐土壤的研究，才具有存在的價值、意義和活力。