怎樣度過大學(xué)生活

周雪光

我的大學(xué)經(jīng)歷是比較特殊時代的產(chǎn)物，可能對現(xiàn)在的大學(xué)生沒有太大的意義，不過，我在大學(xué)任教許多年，可以從老師的角度回顧一下，大學(xué)生身上的哪些品質(zhì)是我希望看到的，或者是我覺得，如果具有這些品質(zhì)，將來能夠發(fā)展得更好。

我女兒上大學(xué)時，我給她的建議是，做好兩件事。第一件事是找到自己的興趣。盡管你們在高中都是非常優(yōu)秀的學(xué)生，但是在高中看到的只是知識的河流，在大學(xué)看到的是湖海，讀了研究生接觸到汪洋。在大學(xué)期間找到你最喜歡做的事情，這是最重要的。一個人首先是要做他最想做的事情，那么他才可能做到最優(yōu)秀的程度。第二件事，在大學(xué)里要交好朋友。在大學(xué)四年里交的朋友是你終生的朋友。交朋友不是說你關(guān)注人際網(wǎng)絡(luò)———這個很重要，但是最重要的是你有一群志同道合的朋友，他們將來會對你的事業(yè)和認知都有很大的幫助。

大學(xué)應(yīng)該追求什么東西？我回想到，有一個美籍華人朋友的孩子上大一時找我交流。他說他準(zhǔn)備在四年里讀雙學(xué)位，這對學(xué)分的要求非常高，因此他一開始就把大學(xué)四年中上課的每一個學(xué)分都計劃得非常好，一個都不能錯，錯了一分就會無法達到雙學(xué)位的學(xué)分要求。從第一個學(xué)期到最后那個學(xué)期他都計劃得清清楚楚。我聽他講了之后就非常可憐他。本來大學(xué)是你尋找自己的興趣、發(fā)現(xiàn)自己的機會。但是你如果一開始就有非常強的主見了，你像小魚一樣從河流游向湖海，但是還沒來得及看見這個世界的時候，就已經(jīng)有一個非常窄的目標(biāo)，奔著這個目標(biāo)去了，而周圍的很多東西就再也看不到了。我不能否認，這也是一種人生，是一種追求，但我覺得最重要的是發(fā)現(xiàn)自己。

我們朋友聚會時，有時會討論到如何教育子女的話題。我的一位物理學(xué)朋友提出，不應(yīng)該任由孩子去自我尋求，在孩子發(fā)展路途上的關(guān)鍵時候，如果有人指點一下，他就可能少走很多彎路，避免不該發(fā)生的事情。我覺得他說的也很有道理，因此，第二面之詞，是有心地去聽聽別人的意見。不是說別人說的你都接受，而是有心地去看怎么把別人的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為自己的。而不是自己悶著頭一根筋地走下去。我碰到過一些學(xué)生，他們有很強的自信，不善于聽取別人的意見。但我覺得我們需要每過一段時間來反省一下自己。

在大學(xué)讀書需要注意的就是，專業(yè)的熱點是在不斷變化的，而我們的職業(yè)生涯是長期的，終生的。大學(xué)期間，重要的是怎么打下一個好的基礎(chǔ)和寬廣的視野，能夠適應(yīng)時代的變化。現(xiàn)在最熱的是計算機，非常火，從事這個行業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，常常聽到一些人成了百萬富翁、千萬富翁的故事。但是你到公司后的職業(yè)生涯中，總是要去做管理工作的。硅谷工程師的平均年齡大約是二三十歲。過了這個年齡段以后大多會從事各種管理工作。你需要能夠不斷適應(yīng)職業(yè)生涯不同階段的變化。基本技能和知識結(jié)構(gòu)是在大學(xué)里打下的。所以我覺得在大學(xué)的時候，應(yīng)當(dāng)盡量去補短板，而不是拼命發(fā)揮你的特長。你去把自己不知道的補好，就有了一個未來應(yīng)對各種情形的工具箱，將來打開這個工具箱就能夠找到針對各種情形的工具啦。如果只按著一條路走，你可能剛畢業(yè)時走得很好，但是將來可能變成那種只能在一類工作里生存的人。

大學(xué)階段正是年輕人人格發(fā)展的關(guān)鍵階段。在這個階段，養(yǎng)成好的習(xí)慣是非常重要的。一個很小的事情，就是作息時間，需要平衡兼顧，有松有馳，有學(xué)習(xí)有鍛煉。另外一個是培養(yǎng)對待工作的基本素質(zhì)。這個說起來很難講。我來舉幾個例子。斯坦福有這樣一個傳統(tǒng)，讓本科生和老師做研究，培養(yǎng)本科生的研究興趣。我也因此和本科生在研究過程中多有接觸。我的項目需要學(xué)生有中文能力，所以我有一些從大陸臺灣或新加坡來的會講中文的學(xué)生做研究助手。不同國家地區(qū)的同學(xué)在踏實認真的素質(zhì)方面，差別比較明顯。從智力上面來說，大陸的學(xué)生聰明能干。要從踏實認真上來說，大陸來的學(xué)生總體來說不如其他文化背景的學(xué)生。這不僅是我一個人的觀察，其他的同事也有類似的觀察。為什么？我沒有答案，留給你們?nèi)ビ^察思考。

每年在新生入學(xué)時，斯坦福大學(xué)中國學(xué)生會邀請中國裔的教授給新生談?wù)劥髮W(xué)學(xué)習(xí)的心得體會。有一年請我去講時，我針對研究生的學(xué)業(yè)態(tài)度，講了這樣一個觀點。作為一個斯坦福錄取的研究生，你在未來職業(yè)發(fā)展的競賽場的起跑線上，已經(jīng)站在最好的位置上。但是，在任何在一個領(lǐng)域中，常常有數(shù)百個優(yōu)秀人才競爭，而好的職位為數(shù)不多。有些研究生在學(xué)習(xí)階段就擔(dān)心所學(xué)的專業(yè)將來就業(yè)機會不好，就開始尋找退路。他們一開始就擔(dān)心，萬一我畢業(yè)時找不到工作怎么辦啊？所以就開始準(zhǔn)備各種各樣的后路，而不是全力在學(xué)習(xí)途中奔跑競爭。當(dāng)大家都在盡最大努力、以最大速度往前跑的時候，你分心做各種各樣的事情來準(zhǔn)備后路，結(jié)果是，畢業(yè)時你的學(xué)術(shù)訓(xùn)練和成就就不如其他人，所以最后一定會沒有競爭力。就是說，你預(yù)期自己可能做不好，分心為自己準(zhǔn)備后路，于是不能全力去提高自己在這個領(lǐng)域中的學(xué)術(shù)能力，那么，結(jié)果恰恰是你在競爭中不能成功。所以我想說的是，每做一件事，就應(yīng)該踏踏實實做好。這是一個基本素質(zhì)。

美國普林斯頓大學(xué)的兩位經(jīng)濟學(xué)家做過一個有趣的研究。他們的問題是，在常青藤大學(xué)讀書，從收入回報來看，對畢業(yè)生未來的工作到底有沒有作用？他們比較了兩類學(xué)生，他們都被常青藤大學(xué)錄取了，一類學(xué)生去了常青藤大學(xué)讀書，另一類學(xué)生去了公立大學(xué)讀書。這個研究發(fā)現(xiàn)，這兩類畢業(yè)生的畢業(yè)起薪有顯著不同，常青藤大學(xué)畢業(yè)生的起薪明顯高于后一類畢業(yè)生。但工作五年以后，這兩類人的工資沒有顯著差異。為什么？一個人的大學(xué)經(jīng)歷固然重要，但是他的能力和素質(zhì)實際上最終起到了更重要的作用。

我最后要講的一點是，我們應(yīng)該永遠抱有學(xué)生的心態(tài)，總是有好奇心，總是想學(xué)習(xí)新知識，不斷提高自己，知識上的或者能力上的。我們周圍有許多頗有成就的人士。但成就是相對的。如果你把周圍同事作為參照群體，或把自己的領(lǐng)域定義的足夠小，你可能是最有成就的。但如果你把自己放在一個更大的領(lǐng)域中，拿我自己來說，如果不是把自己放在社會學(xué)的一個領(lǐng)域，而是社會學(xué)這個學(xué)科、社會科學(xué)這個更大的范圍，就會發(fā)現(xiàn)自己還有巨大的努力空間。選擇合適的參照群體來比較，你才有動力去做得更好。

選自《管理學(xué)》