譚秋梅
特殊教育專業(yè)簡(jiǎn)稱特教專業(yè),是一門幫助特殊兒童(有智力障礙、精神障礙、視力障礙、聽力障礙等障礙的兒童)更好地適應(yīng)社會(huì)的專業(yè)。如果你想學(xué)特教專業(yè),請(qǐng)先收下這份特教生心理準(zhǔn)備指南。
一、教的孩子很特殊
每一個(gè)孩子每天都可能出各種狀況,比如——
他們可能在你的課堂上跑來(lái)跑去、尖叫、拍手、流口水、抓別人的頭發(fā);也可能在發(fā)脾氣的時(shí)候傷害自己或者攻擊別人;還有,調(diào)皮的男孩子可能會(huì)突然跑過去抱住你,青春期的女孩子來(lái)例假可能不知道怎么處理,只會(huì)無(wú)助地望著你……
特教專業(yè)會(huì)幫你成為能夠教這些孩子的老師。所以,學(xué)這個(gè)專業(yè),第一關(guān)就是看自己能否接納這些特殊的孩子。
二、學(xué)的課五花八門
我們既要通過學(xué)科基礎(chǔ)課了解人的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律,也要通過專業(yè)課程詳細(xì)了解教育的基本原理、方法——在發(fā)展心理學(xué)課上學(xué)習(xí)特殊兒童是在生長(zhǎng)發(fā)育的哪一環(huán)出現(xiàn)了問題;在特殊兒童診斷與評(píng)估課上學(xué)習(xí)怎么做教育評(píng)估與診斷;在個(gè)別化教育與教學(xué)課上學(xué)習(xí)如何為一個(gè)特殊孩子制訂個(gè)別化教育計(jì)劃;在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課上學(xué)習(xí)如何把每個(gè)學(xué)生的個(gè)別化教育計(jì)劃整合到集體教學(xué)活動(dòng)中……還要學(xué)習(xí)一些教學(xué)方法,如行為矯正原理與方法、手語(yǔ)、盲文、特殊教育管理等課程。
三、實(shí)踐很多
老師會(huì)根據(jù)課程的需要,定期安排我們?nèi)ネ饷娴膶W(xué)校見習(xí),然后讓我們完成相應(yīng)的作業(yè)。所以我們不是忙著擬訂個(gè)別化教育計(jì)劃,就是在某所學(xué)校上課;不是忙著采訪學(xué)生家長(zhǎng),寫訪談?dòng)涗洠褪窃谥朴啺嗉?jí)課程表,做實(shí)習(xí)簡(jiǎn)報(bào);等等。
當(dāng)然,還有比較長(zhǎng)期的實(shí)習(xí)。如我在學(xué)校的ABA(應(yīng)用行為分析)研究中心進(jìn)行了一年半的實(shí)習(xí),先后為兩個(gè)特殊孩子上課。我要先做教育評(píng)估,然后制訂教學(xué)目標(biāo),接著周一到周四給孩子上課,課后做教學(xué)記錄,進(jìn)行教學(xué)反思,周五要觀摩優(yōu)質(zhì)課,最后到了期末,還要擬訂下學(xué)期的計(jì)劃。所以說,我們真的很忙。
四、收獲也滿滿的
雖然要面對(duì)狀況百出的孩子,要上很多課,要參加很多實(shí)踐活動(dòng),有時(shí)會(huì)很心累,但又怎樣?我們收獲的喜悅足以沖刷走那些疲憊。
(一)滿滿的成就感
我剛給一個(gè)孩子上課的時(shí)候,不管我發(fā)出什么指令,他都不理我。所以,我就私下練習(xí)怎么跟孩子說話、跟孩子玩、給孩子上課,反復(fù)看自己上課的視頻。后來(lái),我讓一個(gè)能力很差的學(xué)生有了很大的進(jìn)步,家長(zhǎng)非常感謝我,我感受到了滿滿的成就感。特教生就是這樣,能讓學(xué)生變化一點(diǎn)點(diǎn),能得到家長(zhǎng)的一點(diǎn)點(diǎn)肯定,就會(huì)很有成就感。
(二)特別的幸福感
我們總能發(fā)現(xiàn)特殊孩子身上的閃光點(diǎn),跟他們相處,總有股莫名的幸福感。比如,有的孩子長(zhǎng)得特別好看,有的孩子有很多特殊的天賦,有的孩子有一雙會(huì)說話的眼睛……他們有時(shí)候說一句簡(jiǎn)單的話都能讓你感動(dòng)到哭。
(三)多一個(gè)人文視角看問題
學(xué)特教專業(yè)還讓我多了一個(gè)看問題的視角。比如開始關(guān)注過程,關(guān)注細(xì)微的進(jìn)步,不再唯結(jié)果論;在生活中也更愿意去關(guān)懷弱者、尊重弱者;每天和那群?jiǎn)渭兊暮⒆酉嗵帟r(shí),會(huì)覺得生活充滿了美和善意。
所以,雖然學(xué)習(xí)特教專業(yè)會(huì)面臨很多問題,但只要熱愛,便盡管放心學(xué)吧,我相信你的收獲會(huì)比我多。