“破境”而出，向上生長

對于高中生而言，最重要的環(huán)境莫過于每天都要待上十幾個小時的學(xué)校和班級了。我們不得不承認(rèn)，只有極少一部分同學(xué)能夠享受重點(diǎn)高中、重點(diǎn)班級的優(yōu)質(zhì)教育資源，就像只有很少一部分成年人能夠站上金字塔的塔尖一樣。

那么，如何突破環(huán)境的限制，在無盡的未來中直奔夢想的終點(diǎn)？讓我們拋棄那些“要是上了什么什么學(xué)校就好了”“都怪當(dāng)初，要不現(xiàn)在就怎么怎么樣”之類的想法，先來看看過來人怎么說。

問題一：

可以簡單描述一下你高中時的學(xué)習(xí)環(huán)境嗎？

謝璇：高中時，我們班是普通班，即使到了高三，依然還有一部分同學(xué)沒有進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，導(dǎo)致整體的學(xué)習(xí)氛圍比較差。雖然我很想持續(xù)努力學(xué)習(xí)，但在狀態(tài)不好的時候很容易被“帶偏”。

陳端：進(jìn)入高三時，我從實(shí)驗(yàn)班掉到了普通班，學(xué)習(xí)環(huán)境突然間發(fā)生了變化，心態(tài)更是因此受了很大的影響。雖然普通班的學(xué)習(xí)氛圍相對來說沒有實(shí)驗(yàn)班的好，比較自由、壓力也沒那么大，但是普通班的上課節(jié)奏比較適合我。

問題二：

普通班的學(xué)習(xí)環(huán)境對你來說有什么利弊？

謝璇：對我來說，普通班的老師管理得沒那么嚴(yán)，可以按照自己的計劃一步步地慢慢來，有更多的時間查漏補(bǔ)缺。但是普通班更考驗(yàn)自制力，管理得沒那么嚴(yán)就意味著你要對自己更嚴(yán)格，稍不留神，你就會松懈下來。那時我就經(jīng)常偷懶，浪費(fèi)了很多時間。

陳端：普通班老師的講課其實(shí)會更細(xì)致，對于基礎(chǔ)沒打好的同學(xué)來說是很合適的。我在實(shí)驗(yàn)班時，學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上，心里一直緊繃著，后來到普通班上課這種情況才得到緩解。最大的弊端就是剛到普通班時心態(tài)沒調(diào)整好吧，覺得考不上心儀的大學(xué)了。后來我發(fā)現(xiàn)普通班也不乏努力的同學(xué)，學(xué)習(xí)環(huán)境并不是墮落的借口。

問題三：

如何讓自己不受的環(huán)境的干擾，保持努力向

上的姿態(tài)？

謝璇：首先是要有堅定的目標(biāo)，其次是自制力。有目標(biāo)就會有動力，當(dāng)你為達(dá)到這個目標(biāo)付出努力時，你不會感到累，也不會輕易受到環(huán)境的影響。只管一心一意向前沖，沒有什么可以阻擋你，能打敗你的，只有你自己。

陳端：學(xué)會了解自己，為自己創(chuàng)造環(huán)境。比如我當(dāng)時掉到了普通班，因?yàn)殡y以接受現(xiàn)實(shí)而墮落了一段時間，但一段時間后，我才醒悟?qū)嶒?yàn)班高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)節(jié)奏不適合我，因?yàn)槲一A(chǔ)不夠好，需要更詳細(xì)的講解，而不是難點(diǎn)強(qiáng)攻。所以，知道自己適合什么樣的環(huán)境后，我慢慢適應(yīng)了新的環(huán)境，并制訂了更合理的學(xué)習(xí)計劃。