第五枚星幣

郭希華

月考如期進(jìn)行。

教室里，空氣異常緊張，每一位同學(xué)都在浴血拼搏。

這一學(xué)期，班主任有新說法了，語文九十五分以上（包括九十五分）、數(shù)學(xué)一百分、英語九十八分以上（包括九十八分）的同學(xué)，都能獲得一枚星幣。比上一次考試進(jìn)步十分，也可獲得星幣一枚。集滿五枚星幣，就可以到學(xué)校政教處兌換一本書，或者一件精美的工藝品。特別是學(xué)校科學(xué)模型組提供的直升機(jī)模型、航空母艦?zāi)Ｐ停尯芏嗤瑢W(xué)心動(dòng)不已。

童可可已經(jīng)集到四枚星幣，這一次，如果語文發(fā)揮正常，拿到第五枚星幣應(yīng)該不成問題。

“丁玲的第一部長(zhǎng)篇小說是——”童可可面對(duì)此題，腦袋一下子空蕩蕩的。

怎么辦？此時(shí)，一分值千金啊！

為了第五枚星幣，他將臉側(cè)向同桌，盡量讓笑容正常一點(diǎn)，以免對(duì)方捕捉到一絲的虛偽。

由于堆滿笑，臉皮似乎厚實(shí)了許多，童可可悶聲悶氣地向同桌常龍求援。

事出有因，上一周他寫的小作文，題目是《我的同桌》。他把“桌”，寫成“卓”，老師通過投影儀把這份作業(yè)投放到白板上，全班同學(xué)看見少了兩條腿的“桌”，似乎聯(lián)想到什么，禁不住哄堂大笑。

童可可的同桌——常龍一言不發(fā)。

常龍認(rèn)為童可可是在有意羞辱自己。之前上體育課，常龍不小心把一條腿扭傷了，走路有點(diǎn)瘸。這不是明擺著的事嗎？童可可故意詛咒他，希望他兩條腿都報(bào)廢。

常龍自此下決心不理睬童可可。

童可可不敢抬頭偷看，因?yàn)槔蠋熇鲜嵌⒅?/p>

時(shí)間一分一秒在流逝，童可可心跳得非常快，像一只被老虎追瘋了的羚羊。

“丁玲的小說叫什么？”童可可壓低聲音，豁出去了。

“什么？”常龍的聲音如悶雷。

“丁玲的長(zhǎng)篇小說叫什么來著？”童可可喘著粗氣，低眉求援。

“《太陽照在桑干河上》。”常龍爽快地回答，沒有一絲敷衍。

童可可一聽，馬上喜滋滋地在橫線上寫下來，輕輕吐出快要憋餿了的一口氣。

夕陽西下，童可可背著沉沉的書包，急匆匆趕到學(xué)校門口不遠(yuǎn)的站臺(tái)，及時(shí)上了回家的班車。他非常慶幸自己走運(yùn)，老天處處眷顧著他。

晚飯后，童可可做完作業(yè)躺在床上，窗外的月色透過玻璃，月光被窗戶分割成了一道道粗粗的銀色線條，如同直升機(jī)的螺旋槳，在童可可身上飄忽不定。漸漸地，童可可身體飄起來，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)……

夜已很深，屋外星光暗淡。

忙碌了一天的交通運(yùn)輸部第一救助飛行隊(duì)飛行員童可可，正準(zhǔn)備休息的時(shí)候，無線電通信設(shè)備向他發(fā)出執(zhí)行任務(wù)的指令。

童可可一骨碌從床上爬起來，頭盔、腰帶、鑰匙……一切就緒，他帶著隊(duì)員，直奔救援直升機(jī)……

那是一起漁船著火的事件，船上有十個(gè)人需要緊急轉(zhuǎn)移。

童可可駕駛飛機(jī)起飛不久，值班室聯(lián)系了他，說是遇事的漁船位置已經(jīng)改變了，漁船失去動(dòng)力，隨風(fēng)漂遠(yuǎn)了。

飛機(jī)油量會(huì)因路程變遠(yuǎn)而不足！童可可明白，這意味著這次救援工作的危險(xiǎn)系數(shù)又增加了。可他沒有半點(diǎn)猶豫，沉著冷靜地操縱著飛機(jī)，平穩(wěn)而快速地奔赴定位點(diǎn)。

童可可就像天空中的一只吉祥鳥，哪里有困難，哪里就有吉祥鳥的影子。

飛機(jī)很快來到遇事漁船上空，盤旋著尋找懸停的最佳位置。

濃煙滾滾，夜色昏暗，給駕駛員帶來了很大的困難。

大火在肆虐，漁船在火中岌岌可危，漁民們的生命危在旦夕。

在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，時(shí)間就是生命。童可可以最快的速度拿出救援方案，決定采用高繩模式。

童可可降落到船上，被大火困住的漁民們看到他，激動(dòng)萬分。

童可可抱著一位漁民，拽著繩子，像一只浴火鳳凰，一下子進(jìn)入飛機(jī)安全艙……

童可可翻了一個(gè)身，夢(mèng)繼續(xù)——

“常龍98，李花花95，童可可84……”童可可一下子驚醒了。

一覺醒來，太陽爬到了樹梢。童可可無精打采地來到學(xué)校。上課了，語文老師腋下夾著似乎冒著熱氣的月考試卷。

老師一改常態(tài)，沒有一邊報(bào)分?jǐn)?shù)一邊發(fā)試卷，而是叫了幾個(gè)同學(xué)直接把試卷發(fā)到大家手中。

教室里是大爆炸前的靜悄悄。

童可可的試卷像一架屁股冒煙的救援直升機(jī)，歪著腦袋，一頭栽倒在他的眼前。

“84分。”童可可心一涼。

童可可慌忙尋找失誤的地方，像一只弄丟孩子的狼媽媽，緊張又恐慌。

“有人讀過丁玲寫的叫《太陽照在三個(gè)和尚》的長(zhǎng)篇小說嗎？”老師揚(yáng)起眉毛問完大家，在黑板上寫下“太陽照在三個(gè)和尚”。

教室里一陣哄堂大笑。

“童可可上個(gè)月語文考試75分，這一次，就因?yàn)檫@個(gè)題目與獎(jiǎng)勵(lì)失之交臂。要想成為直升機(jī)飛行員，需要一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度……”老師對(duì)童可可知根知底。

夕陽西斜，童可可走在回家的路上，他拐進(jìn)一個(gè)小巷，今天心情不好，所以他選擇走寂寥冷清的小巷。

忽然，他停住了腳步，眼前一幕讓他愣神了。幾十輛共享單車，有粉紅的，有紫色的，有橙黃的，倒在一起，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，如同飛機(jī)模型電板上的線路圖，錯(cuò)綜復(fù)雜。

他一個(gè)疾步，跨到單車旁觀察了一會(huì)兒，毫不猶豫扶起一輛又一輛。他在熟悉“線路圖”，他的心在“線路圖”里徜徉。

他扶起第四輛的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)粉紅色單車的踏板死皮賴臉地踩進(jìn)紫色單車的擋泥板里，橙色單車車鈴卡在粉色車車簍里，幾個(gè)家伙死死地纏在一起，像過于親密的伙伴，又像無賴在打群架，大家誰都不愿意松手。

童可可像勸架的老娘舅，分開這個(gè)的手，拉開那個(gè)的腿，頂著烈日，花了半個(gè)多小時(shí)，將幾十輛單車一一扶起，而且停放得整整齊齊。他擦著臉上的汗水，心滿意足地看著整整齊齊的單車，仿佛一塊電板上的線路被他征服了。

第二天，《扶車少年》的圖文在朋友圈里轉(zhuǎn)發(fā)，在電視里播放。

原來童可可扶單車的場(chǎng)景被熱心市民拍下了……

老師知道了童可可的善行，當(dāng)著全班的面，把一枚星幣，也是童可可的第五枚星幣，鄭重地交給了童可可。

童可可接過留有余溫的星幣，直沖政教處……