紀念我的父親樊洪業

樊謙

摘 ?要 ? 回憶在父親樊洪業指導下參與《竺可楨全集》工作的情景，以及父親在學業上的指導，他的未盡遺愿，紀念父親樊洪業的學術思想，以及他對近現代科技史做的一些正本清源、去偽存真的工作。

關鍵詞 ? ?樊洪業 ? ?竺可楨全集 ? ?科技史

中圖分類號 ? N092

文獻標識碼 ? A

紀念父親，我與諸位的感受和視角會有些不同。一是我們相處的時間長，二是我的角色更為多樣化。

作為兒子，父親的關愛不必多述。在我的學生時代和工作時期，社會競爭非常激烈。父親對自己嚴格要求，但對我并沒有施加更多的壓力，令我的家庭生活長期保持寬松的氛圍。家庭不僅是我避風的港灣，也是我培養和保持眾多興趣愛好、潛心閱讀、思緒放飛的象牙塔。

作為學生，我一直受到父親的教誨。雖然自己不太成器，但受益良多。這一點我想展開講一講。我最感激父親給了我參與編輯《竺可楨全集》的機會。

《竺可楨全集》工作量最大的部分是日記錄入。1936年的日記是現存竺老日記的起始年份，是竺安老師做的; 1949年是我父親做的。他們兩位同時先做，找尋其中的難點，然后定下規范，再讓別人去做其他年份的日記。父親將1945年的日記交給我做。可是為什么給我1945年的呢？他說：“1945年比較難，是動蕩的年代，人物較多，日記厚。”其實1936和1949年的日記也是這種情況。讓我做1945年并不是因為我的水平，而是當時我跟父親住在一起，交流起來比較方便。

我錄入完第一天的日記給父親看，他說：“可以，你繼續做吧。”我感到特別榮幸，也沒多想，但是做下去之后發現自己對這件事很有興趣，就堅持了下來。不過非常遺憾，需要和出版社的朋友說一下， 竺老1945和1944年的日記是同一卷，最后出書的時候，把兩年的錄入人名給印顛倒了。把我列到了1944年，把酈伯瑾老師列到了1945年。1945年的日記錄入后，我做出了感覺，這項工作從2001年一直做到2008年。竺老一共有30多年的日記，我錄入的有10年左右。

參與編輯《竺可楨全集》的工作只是一個契機。在此過程中，我向父親討教了很多問題，父親向我言傳身教了很多治學的方法，令我這個早已遠離學術圈的門外漢又有了一點游子回家的感覺，并且以此為傲。后來再遇到父親的朋友、學生、同事時，我感覺提起這件工作都是一件很自豪的事情。

由此展開，我想強調的是，父親有一項非常強的能力。有很多人提到視我父親為老師，但并沒有嚴格的師承關系，而是因為他非常善于開發人的潛能。我自己就是一個生動的例子。再如，南京的陳學溶老先生，他是竺老的學生，起初被聘為特邀校審，但是老先生全情投入，與父親互動頻繁，最后干的是主審的工作。父親曾說過，如果沒有陳老的工作，《竺可楨全集》的質量會打折扣，所以父親對他的定位非常高，后來還幫他出了一本口述史。我講這些，也是希望學界諸位如果有這樣的資源，盡量多開發一些有志于此的學生和外人，可以將那些不知道自己有這個愛好和能力的人引導到這條道路上來。

作為讀者，我比大家更有優勢。父親經常將新發表的、認為我可能感興趣的文章拿給我看。偶爾幾次，我甚至有幸在文章未刊登前，作為第一讀者先睹為快，閱后還可以發表一些不成熟的看法。其實父親并不缺少一個像我這樣的讀者，但是于我而言，他的作品是我閱讀思考的重要部分，水平提升的關鍵一環。現在回想，自己在閱讀學習過程中，幾個關鍵點的提升可能都是父親帶給我的。

作為朋友，承蒙父親抬愛，我們平等聊天交流的機會很多。父親經常說一些學術研究上的心得，工作交往中的趣事，我聽得津津有味，所以有時候見到大家并不陌生。同時，由于工作領域不同，我又愛發表空論，所以父親也經常耐心地聽我夸夸其談; 偶爾天馬行空時靈光乍現，還能得到父親的贊許，那種幸福感真是油然而生。

以上這些已成往事，現在都是我的美好回憶。

父親患病期間，有幾次與我談及未能完成的工作計劃，其中很多內容他與王揚宗等老師也說過。借此機會，我向諸位簡單介紹一下。

（1）《竺可楨年譜長編》。作為《竺可楨全集》的后續，《年譜長編》的重要性不言而喻。竺老的人生經歷可以覆蓋中國近現代科技史的重要時段，并且投射到其他社會領域的諸多方面。《年譜長編》的基礎工作，李玉海先生做了很多。父親與李先生原計劃合作完成，但現在已經不能如愿了，如果浙江大學或者中國科學院有愿意完成這項工作的人員，可以繼續。

（2）《中國近現代科學技術史》。這是父親的兩大計劃之一，運籌多年，因患病停止。經熊衛民老師的建議和幫助，在他患病期間，就有關內容錄制了多期講課，不過，后來因其身體變差，講課也沒能完成。希望熊老師或其他同道，能完成這項工作。

（3）《中國科學院史稿》。這是父親的另一項大計劃，思考與準備最為完善，即將動筆卻戛然而止。患病后，此項工作父親多次與王揚宗老師交流，也轉交了一些相關資料。希望王老師和其團隊能完成這項工作。

另外，再說兩項父親已經開始做前期準備，但思考可能還不成熟的選題。

（1）毛澤東與新中國科學。我與王揚宗老師溝通后，他說這個選題已經有人做過了。父親的出發點不完全是領導人與科學家或科學活動的互動，還引申出毛澤東個人的知識體系和科學知識體系的互動。這一思路在他的《毛澤東何曾讓竺可楨“管天”？》一文中有所體現。

（2）中國古代名物知識體系分類。這個選題父親與我聊得較多。他本意是想帶著我做，可是我才疏學淺，覺得水平不夠，便放棄了。父親認為沒有人系統做過梳理中國古代名物知識體系的工作，現有的相關論述他認為不準確或者不全面;考證和辨明它的形成過程很有趣，不僅要留意社會上層，更要注重社會底層，非常值得研究。這一選題的延伸最終是中國古代知識體系與現代科學知識體系的互動與更替，可以成為“西學東漸”的放大版。以上兩個選題有一些共性，是父親在科學史研究領域的擴展，也是一種新的嘗試，希望這些思路能幫助啟發對此感興趣的學者。

父親勤奮好學，畢業于吉林大學化學系，因種種原因，沒能從事自然科學研究工作; 后幾經輾轉，半路出家，懷著對老一輩科學家的崇敬之心和發展科學事業的愛國之情，投身到近現代科技史研究中; 恰逢動蕩變革的時代，成績背后隱藏著各種艱辛。歷盡滄桑，他對諸多事物早已看得云淡風輕，醉心學術是他長期最大的追求。

父親曾談及，雖然國內從事科技史研究的機構和人員很多，但在眾多史學研究中，總體算是小眾，即便如此，也有門派之分。他常常感慨人才難得，希望同道能抱團取暖。最令他高興的莫過于團結各方力量，經過集體努力，取得重大成果。

父親對偽史的泛濫非常氣憤。偽史是一個世界性的問題，許多門類都存在。科學史和技術史的真實性最難撼動，但在研究中問題也不小。夾雜了眾多其他因素的偽科技史，因為流傳已久，便成了真史，貽害無窮。父親對近現代科技史做了一些正本清源、去偽存真的工作，但他覺得遠遠不夠。

父親還點評過做學問要珍惜機會，減少和排除不必要的干擾。少發懷才不遇的牢騷，多干腳踏實地的工作; 不要為逞一時的口舌之快，自找麻煩。無論是左派幼稚病，還是右派幼稚病，都容易讓研究者背離史學的真諦。而將個人的際遇，無論榮辱，帶入史學研究更是大忌。史學家畢竟不是文學家。

最后，希望諸位筆端冷、內心熱，精誠團結，志存高遠，通古今之變，成一家之言。諸位的成績是最好的紀念，父親地下有知，定會無比欣慰。

In Memory of My Father Fan Hongye

FAN Qian

Abstract： This article recalls the scene of participating in The Complete Works of COCHING CHU under the guidance of my father Fan Hongye and his guidance in the school work. It also shows his unfulfilled wish . The article also commemorates the academic thoughts of my father and his work on the history of modern science and technology which reforms from the bottom and retains the true by discarding the false.

Keywords： Fan Hongye， The Complete Works of COCHING CHU，history of science and technology