快樂教育的精髓是什么自律時間

2019年長沙節目《歌手》的“歌王沖刺夜”中，劉歡如愿拿到了冠軍，在音樂上頗有建樹的他，每每談到自己的女兒劉一絲，都不免流露出一絲絲的惋惜。他說：“我女兒的音樂品位挺高的，我有點后悔小時候沒強迫她學音樂，因為她的音樂感悟力特別高，有時候還會給我們挑刺。”

劉一絲小時候也喜歡彈琴，但是不喜歡練琴，而崇尚快樂教育的劉歡及其妻子就沒堅持讓孩子練琴，所以才會出現劉歡每次談到女兒時，總有惋惜之意。

劉歡只是眾多家長中的代表，怕孩子不快樂，所以就不逼孩子一把。

而快樂教育真是如此嗎？什么是真正的快樂教育？

為什么國外進行快樂教育很成功，而到了中國，大多數的家庭卻是失敗的呢？歸根結底是沒有真正理解快樂教育的含義。他們是這樣認為快樂教育的：

孩子覺得練琴很累，不快樂，那就不練了。

孩子還小，不快樂怎么能有個快樂童年呢？所以，還是他想做什么就做什么吧。

逼孩子一把，萬一心理出現什么問題怎么辦？

他們陷入的誤區是，認為孩子不喜歡就是不快樂，逼孩子就是站在了快樂的對立面，孩子想做什么就做什么，才是快樂教育的精髓，孩子的天性需要釋放，這樣才能找到自己的興趣點。

而最重要的是有畏難心理;真正的快樂應該是成就感帶來的，而不是偷懶的快樂。

所以，真正的快樂教育是讓孩子獲取成就感，體驗到自己努力后，終于看到了自己想要的結果，這種快樂才是快樂教育真正的精髓。

當然，快樂教育還包括教育方式和手段是快樂的，比如孩子練琴苦，堅持不下去時，父母要和她一起堅持，一起承擔，而不是說教，灌輸“練琴有多好”的空洞話。所以，家長要學會的是如何科學、不露聲色地逼孩子一把。

關鍵時刻，還是要逼孩子一把

著名主持人蔡康永曾經說過，5歲覺得游泳難，放棄游泳，到18歲遇到一個你喜歡的人約你去游泳，你只好說“我不會”。18歲覺得英文難，放棄英文，28歲出現一個很棒但要會英文的工作，你只好說“我不會”。

記得有一期《向往的生活》，劉憲華拉小提琴，事后贏得了大家的贊賞，只有楊穎問他，你小提琴是你爸媽逼著你學的嗎？大華說：“是啊，小時候不愿意學，后來拿過一次獎就喜歡上了，還是非常感激他們的。”

著名鋼琴家郎朗說過，哪有什么興趣，興趣都是練出來的。馬云也說過，一份工作只有做了5年才知道自己是不是真適合，其實是說不要輕言放棄。

黃磊的女兒多多已經成為眾多家長口中的“別人家的孩子”，彈鋼琴、吉他，看英文原版書，電影配音，巴黎走秀等都是她的日常活動。每個人都只看到多多在人前獲得的掌聲和鮮花，卻沒看到，她在別的伙伴玩耍時，在房間看書、練琴，每一次的成功都是背后付出了巨大的努力。黃磊和孫莉背后可沒少監督她。

周杰倫有一首歌非常出名，那就是《聽媽媽的話》，這首歌的背景就是他深刻感受到媽媽逼他帶給他的成就。他從4歲開始練琴，而每當看到別的小朋友出去玩時，他也很想去玩，但是媽媽不準，拿著一個棍子站在身后，逼著他練琴，過程很苦，還好堅持下來了。現在，周杰倫非常享受音樂帶給他的快樂，不只是簡單的快樂，更是成就感。

沒有誰的出色是天生的，即使是天才，那也是1%的天賦加99%的汗水，所以，關鍵時刻，還是得逼孩子一把。

教育一定有痛苦的成分

快樂教育中的“快樂”兩字就是追求快樂嗎？這種望文生義的理解方式害了很多人。

錢文忠教授說：憑什么教育是快樂的？我實在想不通，教育怎么一定是快樂的？教育里面一定有痛苦的成分，這是不言而喻的……

但是我們教育的主體思路是對孩子不停地讓步，給孩子更多的快樂，給孩子更多的游戲時間，天底下哪有這樣的教育？

那些如愿考上大學的人是不是很快樂？努力了多年終于有了果實。而在此之前，他們每天都很痛苦，挑燈夜讀，沒有寒暑假，沒有節假日，就連吃飯也跟打仗一樣，10分鐘解決。他們的快樂不是即時的，而是延緩了幾年。

要知道一切能讓人獲得短暫快樂的東西，都是有毒的，所以不要讓孩子陷入其中無法自拔。

日本在2016年之前都是推行寬松教育，即是給孩子減負，結果培養出來的孩子是不負責任，逃避困難，他們用了十幾年的時間，證明這個教育是錯誤的。到了2016年5月10日，日本宣布將實行“去寬松教育”，朝著“教育強勁化”的方向發展。

即使是推崇快樂教育的西方國家，其教育過程也是痛苦的，所以根本沒有純粹意義上的快樂教育。

《刻意練習》這本書里講過：心理學家本杰明·布魯姆曾管理一個研究項目，該項目研究不同領域和行業中許多杰出人物的童年。結果發現，這些杰出人物在孩提時代，其父母曾想盡各種辦法防止他們半途而廢。

這才是你要真正關注的背后隱情，原來快樂教育也要關鍵時刻推孩子一把。

父母之愛子，則為之計深遠。快樂教育為的是讓孩子獲得更深層次的快樂，而不是任由孩子的發展。如果你不能真正理解快樂教育的含義，不如踏踏實實地教育孩子吧。