調動多種感官描寫事物

潘玥婷

名家引路

一

我看見奔流似的馬群，聽見蒙古狗深夜的嗥鳴和皮鞭滾落在山澗里的脆響;我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金;我想起幽遠的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風……

——端木蕻良《土地的誓言》

閱讀心得

這段文字將一系列有特征、有意味的故鄉景物疊成了一個又一個的畫面。作者在“看見”與“聽見”里，“想起”五彩斑斕的富饒的土地，將視覺、聽覺、嗅覺等融合在一起，讓人仿佛置身于那片作者魂牽夢縈的土地上，感受著作者對美麗的故土飽滿的、深沉的愛與眷戀。

二

那天，是他們離家以來所遇到的一個最惡劣的天氣。一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦蕩成了一片黑海。杜小康甚至覺得風也是黑的。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰車從天邊滾動過來，過不一會兒，暴風雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世紀已到了末日。四下里，一片呼呼的風聲和千萬支蘆葦被風撅斷的咔嚓聲。

——曹文軒《孤獨之旅》

閱讀心得

正如曹文軒所說：“一段好的風景，常常是聲、色、光、影的組合。”這段文字充分運用了視覺上的“黑”，描寫了“一片黑海”，營造了暴風雨前的壓抑感。“杜小康甚至覺得風也是黑的”這一處運用通感修辭，將觸覺與視覺融合，連無處不在的風都是黑色的，進一步體現出昏天暗地的景象。同時，對風聲和蘆葦被撅斷的聲音進行描寫，更是從聽覺的角度全方位地描寫了天氣的惡劣，體現了杜小康的艱難。

三

“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。

——朱自清《春》

閱讀心得

這段文字以“風”串聯，風“像母親的手撫摸著你”，讓人感受到春風的溫和;風帶著泥土、青草和花的各種香味，讓人不僅嗅到了春天的氣息，而且似乎見到了桃紅柳綠、萬物生長的景象;風和鳥兒婉轉的聲音、牧童的短笛相應和，人、植物、動物，融合成了一個生機盎然的春天！

四

兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。

——魯迅《社戲》

閱讀心得

這段文字描寫的是“我”在看社戲路上的所聽、所見、所聞、所感，展現的是江南水鄉特有的幽美環境，靜謐而美好的鄉村夜晚，進一步烘托了看戲途中“我”內心的歡愉。從依稀望見的趙莊和像是歌吹的聲音中，我們還可以感受到“我”對于看戲的渴望和著急。這當中不僅有“我”看到的，還有“我”想到的，當觀察與想象交融在一起，期待看社戲的孩子的天真與美好便躍然紙上。

寫作借鑒

調動人的觸覺、嗅覺、聽覺、視覺、味覺等多種感官，綜合對事物進行描寫，可以多維度立體地展現事物的特點，讓讀者獲得更加準確且深刻的感受。調動多種感官描寫事物，需要注意以下幾點：

1.仔細觀察，抓住事物特點

要想抓住事物特點，仔細觀察是前提，而仔細觀察主要包含以下兩層含義：（1）調動多種感官感受。利用視覺，記錄顏色、形態等;利用聽覺，聆聽或緩或急、或柔或剛的聲音，感受聲音里傳遞的情感;利用嗅覺，聞到獨特的氣息;利用味覺，品嘗個中滋味;利用觸覺，讓無形的事物化有形，豐富感受。（2）從不同角度進行全方位觀察。在觀察事物時，我們可以從遠近、高低、動靜等不同角度進行觀察比較，從而更全面地把握事物特點。

2.展開想象，融合多種感官

在調動多種感官全方位進行觀察的基礎上，我們還要展開充分的想象，運用比喻、擬人等修辭手法，讓事物變得色香味俱全且生動鮮活。同時，可以將人的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等不同感覺互相溝通、交錯，也就是“通感”。例如“甜美的歌聲”就是味覺、視覺與聽覺的交融。這樣一來，就增加了事物的審美情趣，使之更為新奇。