打好家庭教育底色 奠定家國(guó)未來(lái)之基

傅國(guó)亮

新型冠狀病毒肺炎疫情打亂了原本的教育節(jié)奏?！巴Ｕn不停學(xué)”舉措下，家室兼做教室，家長(zhǎng)“客串”教師，家庭成為教育的主場(chǎng)，也成了時(shí)時(shí)刻刻考驗(yàn)家長(zhǎng)家教能力的“戰(zhàn)場(chǎng)”。我們亟須突圍的不僅是疫情，還有家庭教育。

為什么要十分重視家庭教育？因?yàn)榧彝ソ逃侨松牡旎逃?/p>

人生的起始教育在家庭，不在學(xué)校。學(xué)校教育，一般遲至7歲才介入孩子的人生。因此家庭教育不僅是起始教育，而且在人生0至6歲的關(guān)鍵期是“唯一教育”。先入為主，家庭教育不可替代地成為人生的奠基教育。西方研究發(fā)現(xiàn)，影響孩子成績(jī)的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。孩子所接受的家庭教育一直在幕后“操縱”孩子的學(xué)校生活，家庭教育是學(xué)校教育永遠(yuǎn)的背景和底色。

中國(guó)民間有“三歲看大，七歲看老”之說(shuō);西方有“習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”之語(yǔ)。學(xué)校教育之前的“三歲”“七歲”為什么可以影響甚至決定人生的基本走向呢？東西方智慧所見略同：人生的起跑線，主要是在家庭“習(xí)得”的習(xí)慣、性格和情緒。家庭又被稱為“創(chuàng)造人類性格的工廠”，性格的形成，始于家庭。家庭教育一旦錯(cuò)過(guò)，很難彌補(bǔ)。

為什么政府要主導(dǎo)家庭教育？因?yàn)榧彝ソ逃仁羌沂?，又是?guó)事。它關(guān)系到家庭幸福，更關(guān)系到國(guó)家命運(yùn)。德國(guó)教育家福祿貝爾指出：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)是操在掌權(quán)者手中，倒不如說(shuō)掌握在母親手中。”所謂掌握在母親手中，即取決于家庭教育。家庭教育在中小學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)中起到奠基性、深刻性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性的作用。未來(lái)一代的人文素質(zhì)如何，是最大的國(guó)家安全問(wèn)題。因此，國(guó)家將家庭教育納入公共管理領(lǐng)域，主張“為國(guó)教子”。指導(dǎo)家庭教育，管理家庭教育工作，成為國(guó)家教育政策不可或缺的重要內(nèi)容。

1996年，原國(guó)家教育委員會(huì)、中華全國(guó)婦女聯(lián)合會(huì)頒布第一個(gè)家庭教育五年計(jì)劃，標(biāo)志著政府出面承擔(dān)起主導(dǎo)家庭教育工作的職責(zé)。家庭教育工作逐步走上政府主導(dǎo)、行政管理的發(fā)展軌道。2015年10月，教育部向教育系統(tǒng)頒布《關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》，將指導(dǎo)家庭教育工作正式列入教育系統(tǒng)工作序列。由此開始，教育行政部門和中小學(xué)幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校做不做家庭教育工作，開不開展家校合作共育的性質(zhì)就變了，不再是一個(gè)“認(rèn)識(shí)”問(wèn)題，而是一個(gè)“追責(zé)”問(wèn)題。

家庭教育最重要的是什么？家庭教育最重要的是品德教育、做人教育。2016年12月，習(xí)近平總書記在第一屆全國(guó)文明家庭表彰大會(huì)上明確指出，家庭教育涉及的方面很多，但是最重要的是品德教育，是如何做人的教育。習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上講的家庭教育的“四個(gè)第一”：家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助扣好人生第一粒扣子。我理解就是聚焦家庭教育的第一任務(wù)，即最重要的是品德教育，做人教育。這是家庭教育的定位和方向。

當(dāng)前，家庭教育發(fā)展面臨新的機(jī)遇期。遵照習(xí)近平總書記的指示，教育部門支持服務(wù)家庭教育要勇于擔(dān)責(zé)、主動(dòng)作為。學(xué)校要擔(dān)負(fù)主體責(zé)任，與家庭、社會(huì)密切合作，共同為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出新貢獻(xiàn)。

（作者系教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì)常務(wù)副主任）