父母在等“謝謝”，孩子都在等“對(duì)不起”

閆涵媽媽

做錯(cuò)了事，你會(huì)跟孩子道歉嗎？

想到這個(gè)問(wèn)題，是因?yàn)榭吹揭粭l微博。評(píng)論里都在“哈哈哈哈這是我媽”，可哈哈之后，又覺(jué)得有點(diǎn)難過(guò)。我們這代人，很多都是在這樣的家庭氛圍里長(zhǎng)大的。

可以把它當(dāng)成個(gè)段子哈哈一笑，是因?yàn)槲覀円呀?jīng)長(zhǎng)大了，可以用成人的眼光去看待這件事。成年人的世界，有些時(shí)候，確實(shí)不會(huì)太正式地說(shuō)“對(duì)不起”，道歉更多是一種示好。

但長(zhǎng)大的孩子，其實(shí)并沒(méi)有忘記那些沒(méi)能得到的“對(duì)不起”。

當(dāng)“中國(guó)式孩子”成了“中國(guó)式媽媽”，我們是不是也是“不會(huì)道歉的媽媽”？

我見(jiàn)過(guò)很多不會(huì)跟孩子道歉的父母。

比如游樂(lè)場(chǎng)里，媽媽端著電話(huà)打個(gè)不停，孩子站在一邊等了很久，忍不住過(guò)來(lái)找媽媽?zhuān)瑡寢屢粨]手，碰掉了孩子手里的冰淇淋，冰淇淋撒了一身。媽媽掛斷電話(huà)，沖孩子大發(fā)雷霆：“我在這打電話(huà)，你過(guò)來(lái)?yè)v什么亂，衣服都弄臟了！”

比如餐館排隊(duì)，站在人群里的媽媽抱怨人太多，一直在數(shù)落身旁的女兒：“讓你早點(diǎn)出門(mén)不出門(mén)，你看晚了吧。”女兒委屈地說(shuō)：“媽媽你一直在換衣服才出門(mén)晚了……”媽媽立刻怒目而視：“別說(shuō)了，就你話(huà)多，大人說(shuō)，你聽(tīng)著就行了！”

又比如人來(lái)人往里，家長(zhǎng)不耐煩地拖著抹眼淚的孩子：“剛才不是跟你道歉了嗎，你有完沒(méi)完，還想怎么樣？”

類(lèi)似的情景，都很糟糕。

不愿意跟孩子道歉的父母，想法都是類(lèi)似的：孩子那么小懂什么、都是小事無(wú)關(guān)緊要、跟他道歉以后還怎么管他。

不是看不到孩子心里的委屈，而是覺(jué)得這委屈并不重要。可那份委屈，其實(shí)很重要。得不到理解和安慰的委屈在心里慢慢發(fā)酵，最終會(huì)變成失望甚至憤怒。

平常都是我接喆同學(xué)上下籃球課。到籃球教室時(shí)，空蕩蕩的教室就剩下喆同學(xué)和教練，我很不好意思地跟教練連聲道歉，給喆同學(xué)穿好外套就走了。

一路上他都沒(méi)怎么說(shuō)話(huà)，到家以后也低著頭。發(fā)現(xiàn)他情緒不對(duì)，我問(wèn)他怎么了，他抬起頭，我才看見(jiàn)他眼圈紅了。

他說(shuō)：“媽媽你遲到了，為什么只跟老師說(shuō)對(duì)不起，不跟我說(shuō)對(duì)不起呢？”

我立刻意識(shí)到自己錯(cuò)了，蹲下身子，很認(rèn)真地跟他說(shuō)：“媽媽今天去接你遲到了，到了之后也沒(méi)有跟你道歉，是我不好。對(duì)不起，媽媽以后會(huì)注意的，你能原諒我嗎？”

聽(tīng)到我的話(huà)，喆同學(xué)用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了：“媽媽?zhuān)瑳](méi)關(guān)系。”

是啊。媽媽?xiě)?yīng)該按時(shí)來(lái)接他下課，可媽媽遲到了，電話(huà)打給了老師，道歉說(shuō)給了老師，一個(gè)人默默等著媽媽來(lái)接的他，也在等待那句“對(duì)不起”啊。

道歉是什么？

道歉是一種尊重，是用行動(dòng)和語(yǔ)言告訴孩子，我們看到了他們的情緒，理解了他們的感受，愿意給他們正確的回應(yīng)。孩子的心最簡(jiǎn)單透明，一句“對(duì)不起”，就可以讓委屈的孩子破涕為笑，因?yàn)槟蔷洹皩?duì)不起”里，是父母對(duì)孩子的尊重和愛(ài)。

喆同學(xué)6歲了，開(kāi)始進(jìn)入一個(gè)尋求平等對(duì)待的年齡。他做事有時(shí)會(huì)三心二意，喆爸經(jīng)常會(huì)提醒他：“一次只做一件事”。

有一次，喆爸一邊吃東西一邊打開(kāi)手機(jī)看視頻，他突然走過(guò)來(lái)說(shuō)：“爸爸你都沒(méi)做到一次只做一件事，為什么還要天天管我呢？”

孩子進(jìn)入五六歲，會(huì)明顯感到他們的變化。面對(duì)大人的教育和要求，他們開(kāi)始“講條件”，比如“你要我聽(tīng)你的，那你也要聽(tīng)我的”;他們會(huì)質(zhì)疑，比如“你怎么總看手機(jī)啊，老師說(shuō)家長(zhǎng)要多陪小朋友”;他們甚至?xí)笕隧斪欤骸澳悴辉S我看動(dòng)畫(huà)片，我也不許你看手機(jī)。”

孩子和大人頂嘴，不是不懂事，而是他們有了自己的思考和想法，不再是說(shuō)什么聽(tīng)什么，而是謀求跟父母平等對(duì)話(huà)。

孩子獨(dú)立思考的時(shí)候，就是一點(diǎn)一點(diǎn)開(kāi)始建立世界觀的時(shí)候。

父母很容易會(huì)帶著心理優(yōu)越感去教育孩子，想讓孩子聽(tīng)話(huà)的時(shí)候講道理，自己犯了錯(cuò)的時(shí)候講長(zhǎng)幼尊卑。但不能因?yàn)槟闶羌议L(zhǎng)，掌握更多的話(huà)語(yǔ)權(quán)，甚至更懂得話(huà)術(shù)，就可以糊弄孩子。

教育的一個(gè)重要本質(zhì)是模仿。父母怎么對(duì)待孩子，孩子將來(lái)就怎么對(duì)待別人。父母遇事找借口，從不向孩子低頭道歉，他們也很容易變成不懂得尊重別人、推卸責(zé)任的人。

而被誠(chéng)懇和平等對(duì)待過(guò)的孩子，會(huì)學(xué)會(huì)正確面對(duì)犯錯(cuò)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，他會(huì)更有同理心，也更懂得換位思考。

世上并不存在完美的父母，我們都會(huì)被情緒、環(huán)境、能力影響，做出錯(cuò)誤的判斷和選擇。不必苛求自己是永不出錯(cuò)的父母，學(xué)會(huì)做一個(gè)“會(huì)道歉的媽媽”，比逼自己完美要實(shí)際得多。

其實(shí)我們這一代人做了父母之后，都很重視和孩子的平等溝通，但向孩子道歉，有時(shí)候還是做得不夠。

要及時(shí)、誠(chéng)懇地道歉

意識(shí)到自己做錯(cuò)了之后，第一時(shí)間向孩子道歉，表達(dá)你的歉意，態(tài)度要誠(chéng)懇，不要敷衍，更不要高高在上。

要告訴孩子自己哪里做錯(cuò)了

說(shuō)清楚自己做錯(cuò)了的地方，會(huì)讓孩子明白將來(lái)自己做錯(cuò)了事如何找到問(wèn)題，這很重要。

不要找借口，更不要提附加條件

不要對(duì)孩子說(shuō)“要不是你不聽(tīng)話(huà)我不會(huì)罵你”，不要找借口，把問(wèn)題推到孩子身上。也不要說(shuō)“你以后要是聽(tīng)話(huà)，媽媽就不會(huì)這樣了”。帶有附加條件的道歉不是真正的道歉，不要把你的“對(duì)不起”變成變相的指責(zé)。

尊重孩子的情緒和態(tài)度，允許孩子“不原諒”

委屈傷心的孩子，不會(huì)一下子平復(fù)情緒，如果孩子接受了道歉，父母要感謝;如果孩子不滿(mǎn)甚至“不原諒”，請(qǐng)理解孩子，給他們時(shí)間去消化情緒。

常能看到一句話(huà)：父母都在等孩子說(shuō)謝謝，孩子都在等父母說(shuō)對(duì)不起。

其實(shí)愛(ài)從來(lái)不是等價(jià)交換，而是真心表達(dá)、彼此懂得。道歉也不分年齡，無(wú)論爸爸媽媽、爺爺奶奶還是小朋友，錯(cuò)了就是錯(cuò)了。

被認(rèn)真愛(ài)過(guò)的孩子，內(nèi)心是充盈的，被給予尊重的孩子，會(huì)有更大的勇氣面對(duì)人生。當(dāng)我們希望孩子被世界溫柔相待時(shí)，請(qǐng)先把我們的溫柔給他們。

孩子們需要的真不是一個(gè)個(gè)滿(mǎn)分父母，而是理解、尊重他們的普通父母。