淺談中職校思政課教學中的黨史國史教育

摘 要：思政課作為加強學生黨史國史教育的主陣地，開展黨史國史教育、普及并傳播黨史國史，引導中職生了解黨和國家的建立與發展歷程，是新時代加強中職生思想政治教育的需要，是培育和踐行社會主義核心價值觀、將個人的人生夢與中華民族偉大復興中國夢結合起來的需要，是學校開展德育教育的需要。能有效激發中職生的家國情懷和弘揚中華民族偉大精神的熱情。通過開展黨史國史教育，使中職生厚植愛國主義情懷、增強家國觀和使命感。

關鍵詞：黨史國史教育;中職校;思政課教學

習近平強調：“歷史是最好的教科書。學習黨史、國史，是堅持和發展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業繼續推向前進的必修課。”青少年是祖國的未來、民族的希望，也是我們黨的未來和希望，誰占領了青少年的思想陣地，誰就掌握了下一代，思政課教師要把黨史國史教育作為課堂教學的重要環節，用淺顯易懂的方式方法激發學生們學習和了解黨史國史的積極性與熱情，真正感受到在黨的堅強領導下，全體人民的共同奮斗努力下使得祖國的河山如此壯美、文化如此絢爛璀璨，進而堅定跟黨走，聽黨話，感黨恩，樹立為中華民族偉大復興而努力拼搏奮發圖強的理想。為實現“中國夢”做出自己的貢獻。

一、思政課教師要做有深廣情懷的人

習近平總書記在學校思政課教師座談會上指出：辦好思想政治理論課關鍵在教師，情懷要深，保持家國情懷，心里裝著國家和民族，在黨和人民的偉大實踐中關注時代、關注社會，汲取養分、豐富思想。

家國情懷從來不是空洞的概念，它是對民族復興、國家富強、人民幸福的深情大愛。是貫穿中國傳統文化的一條主脈，幾千年綿延不斷，影響到從政治結構到民間心理的方方面面。《禮記·大學》中說：“物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。”修身齊家治國平天下，建構出中國人家國情懷的獨特精神譜系。2018年9月的全國教育大會上，習近平總書記指出：培養社會主義工作建造者和接班人要“在厚植愛國主義情懷上下功夫”，要引導學生堅決“四個自傲”，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和開展我國特色社會主義工作、建造社會主義現代化強國、完成中華民族巨大復興的斗爭之中。因而，作為一名思政課教師，一定要心系國家和民族，在實踐中重視年代、重視社會，汲取營養，豐厚自己的內心世界，以教書育人的實際行動報效國家。

其次，思政課教師要有仁慈情懷。愛是教育的真諦。習近平總書記強調指出，教育是一門“仁而愛人”的事業，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”黨的十八大以來，習近平總書記率先垂范、尊師愛師，世代傳承的師生情成為推動中國教育砥礪向前的溫暖力量，化作感召億萬學子奮斗報國的不渝情懷。師生情是沒有血緣、沒有功利、沒有理智的愛，這種愛包括呵護學生、尊重學生、關愛學生，滿懷欣喜地期待學生健康成長。這種愛是教育成功的基礎，是教師用人格啟迪人格，用真心換真情，是教師贏得學生信任、尊重之后而無往不勝的教育法寶。

第三，思政課教師還要有傳道情懷。唐代大文豪韓愈說過：“師者，傳道、授業、解惑也。”提出了傳道是為師者的職責，并且把它作為第一項職責。總書記指出，“青少年正處在人生中“拔節孕穗”的關鍵時期，最需要精心的教育和引導。”學生們面對如今紛繁的輿論環境和多元的信息渠道，甚至可能受一些不良思潮的影響，做出一些錯誤行為，發出一些錯誤言論，面對學生們的錯誤思潮和錯誤言論，要理直氣壯地開展好思政教育，敢于直面問題，緊緊圍繞問題來解決問題，在大是大非面前保持政治清醒，幫助學生樹立正確的價值觀，自覺擔負起培養中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人的歷史使命。

二、思政課教學中開展黨史國史教育的重要意義

（一）黨史國史是我們黨、國家和民族的寶貴財富

一個國家、一個民族的發展就像一條河流，習近平總書記指出，我國古代史、近代史、現代史構成了中華民族的豐富歷史畫卷。要多讀一點歷史，從歷史中汲取更多精神營養。黨史國史是與我們今天聯系最緊密的中國歷史，是近代以來國家和民族歷史發展的真實記錄，是一部匯集前人知識、智慧、經驗的“百科全書”。要使學生知道我們從哪里來，我們將要去往哪里。

（二）開展黨史國史教育，切實增強責任感和使命感

今年是新中國成立七十周年，經濟社會處在轉型期，一方面物質文化高度繁榮，另一方面發展不平衡不充分的問題依然存在。唐太宗李世民有言：以史為鑒，可以知興替，過去的經驗和教訓都給今天留下深刻的思考。

（三）黨史國史是走向未來的重要指引

習近平總書記指出：“我們學習中國近現代史和中共黨史，目的是為了更好地繼承和發揚近代以來中國人民的愛國主義精神，繼承和發揚前輩共產黨人建樹的優良革命傳統，為實現社會主義現代化和中華民族偉大復興持續奮斗。”在青少年中開展學習黨史國史，才能使他們真正了解我們黨和國家事業發展的來龍去脈，從而正確認識“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢。使他們懂得中國共產黨為什么“能”，馬克思主義為什么“行”。

三、如何在思政課教學中有效開展黨史國史教育

首先，理論與實踐相統一，課堂內外相統一。充分利用紅色研學活動和特殊重要節日開展革命傳統教育。通過“清明節”、“七一”、“革命烈士紀念日”、“國慶節”等重要節日，瞻仰革命遺址，參觀革命圣地、革命博物館和紀念館，觀看紅色革命影片等形式，掀起重溫黨史國史、宣傳黨史國史、普及黨史國史的熱潮。使他們全方位、多層次、多角度了解和熟悉我們黨在領導中國革命、建設和改革的偉大事業中肩負的歷史任務、創建的豐功偉績，始終保持先進性的寶貴經驗和優良作風，使黨的優良傳統和作風世代相傳，生生不息。

其次，在保證日常教學完成的前提下，可以設置一個教學環節，制作一些與黨史國史有關的微電影、短視頻、紅色文化知識、革命故事、紅色詩歌朗誦等方式開展黨史國史教育，激發學生愛國、愛黨、愛家的高尚情操。

第三，要博古通今、中西結合，即要講究時代發展的傳承性，又要體現出歷史、現實與未來一脈相承的統一關系。講究古為今用、西為中用，剔除糟粕，吸收精華，站穩馬克思主義立場，堅決反駁與抵制不良思想，遏制西方敵對思想的滲透與侵蝕。

四、結語

新時代是催人奮進的時代，思政課為教育引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀發揮了不可替代的作用，在中職校加強對學生中共黨史教育，提升中職學生的思想道德品質，是強化社會主義現代化建設的必然趨勢。因此，中職校思政課要高度重視黨史國史的教學環節，采用多種多樣的教學方式強化黨史國史教育，激勵學生的愛國主義情感。落實立德樹人思想鑄魂育人這一根本任務，為中國特色社會主義事業發展、實現中華民族偉大復興培育一代又一代的接班人。

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作者簡介：陸瑛（1971- ），女，四川綿陽人，新疆烏魯木齊市職業中等專業學校教師，助理講師，研究方向：思政。