玩轉(zhuǎn)“有的……”句式

通過上面的講解，我們發(fā)現(xiàn)，圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的秘訣就是請來“段司令”，排列好“句子兵”。而在“句子兵”的排列中還有小訣竅。

這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，前爪相互抵著，各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。

在語段中，一組“有的……有的……還有的……”的并列句式組成排比句，把石欄上雕刻的龍寫活了。三種姿態(tài)各異的龍一一呈現(xiàn)，真像活了一樣，生動(dòng)形象地突出了圖案的精美。因此學(xué)會(huì)用“有的……有的……還有的……”的并列句式，能把一個(gè)意思寫得更加具體生動(dòng)。

如寫秋天落葉的美，我們就能從落葉的形狀、顏色、姿態(tài)等方面入手，用一組“有的……”句式鋪成排比句來呈現(xiàn)。

例：秋天的落葉可真美！（段司令）有的火紅火紅的，像一把把大扇子;有的金黃金黃的，像一個(gè)個(gè)蝴蝶結(jié);還有的細(xì)長細(xì)長的，像一枚枚繡花針。（句子兵）

如寫課間十分鐘的熱鬧場景，我們就要抓住同學(xué)們開展的不同活動(dòng)，來呈現(xiàn)。

例：下課了，教室里真熱鬧！（段司令）同學(xué)們有的高談闊論;有的埋頭看書;有的玩起了腦筋急轉(zhuǎn)彎;還有的忙著擦黑板。（句子兵）

學(xué)會(huì)了嗎？你也來試試吧，用“有的……有的……”句式寫一寫沙灘上熱鬧的場景。

瞧，沙灘上真熱鬧啊！