語文課前口語訓練的一點嘗試

王慶

作為語文老師，我有必要更有責任去培養學生的口語交際能力。于是，我加入了縣級“高中語文課前口語訓練實踐研究”校本教研課題組。現將我的做法陳述如下：

一、制定活動名稱

活動命名為“語文課前口語訓練”。

二、制定活動規則

1.學生自由組合成活動小組，每天僅一組活動，科代表排出一學期的活動秩序表。

2.每天語文課前3～5分鐘為活動時間。為不影響教學進度，原則上每次訓練時間不能超過5分鐘。

3.活動內容、形式由各小組自行決定。

4.當日口語活動結束，下一活動小組要做點評。

5.請五位同學當評委，為每天活動小組評分。

6.全班同學都參加一輪活動后，根據評委打分，評出一個優勝小組，給予一定獎勵。

三、示范引領

在第一次訓練之前，我考慮到學生沒有此類活動經驗，就做了一個PPT給他們觀摩學習，PPT以“學長風采”為主題，我把之前所教班級學生做語文活動時拍攝的圖片做成PPT，讓學生了解語文活動的基本做法。

四、實踐階段

口語訓練實踐第一個月學生心里也比較排斥這個活動，大多數學生覺得這個對學習沒多大幫助，還有不少學生是因為害怕上臺講話而不愿意做這個活動，他們是迫于老師的壓力勉強去完成此項任務。

很多學生做口語活動時是對著稿子念一遍，聲音很小，眼睛不敢看觀眾。有的學生雖做了PPT，不過，他們中很多人上臺之后連如何放映PPT都不會，導致節目質量大打折扣。有些學生沒有注意到這是口語訓練活動應該以口語表達為主，他們只做了精美的PPT，做活動時就只是寥寥數語，其余時間就全程播放音頻或視頻。……