淺析如何在高中作文教學中培養學生的人文素養

劉世光

一、人文素養是提高寫作能力的重要因素

學生的作文，能體現出他對學習生活或社會生活中的某些任務、事件或現象所持的態度、感情和價值觀。而這些因素直接影響了學生習作中的立意、選材及表達。因此，要寫出富有感染力的文章，不是看了幾百篇優秀例文就可以輕易完成的，非得全面提高學生自身的人文素養不可。

二、作文教學要把寫作技能訓練和人文素養教育統一起來

（一）開闊視野，提高學生的觀察、思辨能力

生活是寫作的源泉，不管什么人寫文章都離不開生活的沃土。教師應創設更多機會讓學生去認識生活、了解生活、體驗生活、思考生活，激起他們的寫作欲望。

1.與各科教學相結合。作文教學與各科教學密切聯系，學生的作文是綜合運用各科知識的一種形式，各科教學既能為學生的作文提供豐富、直觀、生動的內容，又能為學生的習作提供更多選擇題材的機會。

2.積極引導學生廣泛閱讀，培養讀書愛好。閱讀是源遠流長的知識的泉眼。我們應創造條件閱讀，有計劃有目的地推薦作品，啟發閱讀的興趣;還可以從課內到課外，組織開展練口活動，在訓練口頭表達能力的活動中介紹名著和新作，達到彼此促進的目的。

3.讓學生走上社會，接觸社會，開闊視野，擴大知識面。筆者所在的城市惠水是一個富有民族文化底蘊的小城，現代工業的發展又豐富了她的底蘊，教學中我們常采用如下做法：帶學生參觀園林、美麗鄉村;調查新區、園地的建設成就;訪問自主創業的青年典型等?！?br>