新工科背景下“軟件技術基礎”智慧課堂的探索與實踐

趙晨光 白玉 張麗麗

摘 要 “新工科”建設對現有工程教育培養模式提出了新的挑戰，而教育信息化已經成為當前各大高校教學改革與創新的重點，本文針對電類專業基礎課程"軟件技術基礎"的特點進行了分析， 以培養學生的創新精神，提高學生實踐能力為目的，著眼于“雨課堂”的混合式教學模式，在課堂實踐中進行初步的探索應用，力求解決教學中存在的不足，以工程實踐能力提升為目標，設計基于智慧課堂的教學活動流程，并通過案例驅動、自主評價等機制對教學效果進行改進和評測，以期為今后的教學實踐提供參考。

關鍵詞 新工科 雨課堂 軟件技術基礎

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

0引言

在新工科大環境下，未來新興產業和新經濟需要的是工程實踐能力強、創新能力強、具備國際競爭力的高素質復合型“新工科”人才。信息學科人才培養對"工程"意識的加強顯得更為重要。傳統教學存在"重術輕技"和"去工程化"現象，對提高學生的工程意識和實踐能力極為不利，不能滿足新工科背景下人才培養的需求。隨著智慧課堂的構建、普及，高等教育也逐漸由師生面對面的課堂教學形式發展為依賴于科技的現代混合式教學。力圖通過多種教學手段、教學互動、數據反饋等措施，將傳統課堂教學與網絡教學的優勢融合在一起，改變教師滿堂灌、學生被動聽的局面， 發揮學生的主觀能動性和學習的個性化，為實現新時代下教學環境的信息化、個性化、互動化、智能化成為可能。……