基于成果導向的高校學生學業評價策略

摘 要 隨著高校辦學質量要求的不斷提升，學業評價工作的重要性日益凸顯。但常規學業評價模式下，規范性不足、指標片面化等問題逐漸顯露，提升學業評價的準度已成為衡量高校教育質量過程中的一項重要任務。成果導向教育具有全面性、創新性、持續性，與高校學生學業評價的深度需求相符。因此，現立足于成果導向視角，利用其在高校學生學業評價中的特點及優勢，提出具有可操作性的應用策略，概述如下。

關鍵詞 成果導向 高校教育 學業評價

中圖分類號：G647文獻標識碼：A

0引言

高等教育大眾化效應下，社會對于人才培養質量的多元性有了更高關注與要求。在這一趨勢下，常規學業評價模式的單一化、片面化弊端開始顯露，廣大教育學者開始將評價目標放在更廣泛、更多元的指標范疇。成果導向評價理念是一種素質教育視域下的新產物，旨在通過多個不同維度的客觀評價模式來提高學生的學業評估準度，為后續發展道路的規劃提供更可靠的參考依據?，F基于成果導向理念，提出關于如何利用這一理念完成高校學生學業評價的相關策略，以期強化學業評價程序的實際效能。

1成果導向的概念及在高校學生學業評價中的特點

1.1成果導向理念的主要概念

成果導向理念是一種強調自我比較、自我參照的教育理念，在屬性上傾向于達成性評價，即通過不同階段的學習成果判斷來對比現階段與上一階段間的差異，從而獲取客觀成就信息。……