傳統成人教育與現代遠程教育融合發展模式探究

摘 要 隨著社會的發展以及人們生活水平的提升，傳統成人教育已經不能夠滿足崗位的需求以及社會的需求，這就需要不斷的優化傳統成人教育。當前信息技術在生活中的應用進一步廣泛化，現代遠程教育得以發展，該方法與傳統成人教育有機結合能夠更好的滿足成人，促進教育事業的人發展，因此本文結合現代遠程教育的應用展開探究，并提出相關的策略，目的在于更好的促進今后成人教育的開展。

關鍵詞 傳統成人教育 現代遠程教育 發展模式探究

中圖分類號：G720文獻標識碼：A

隨著信息技術的不斷發展，互聯網在人們生活中的應用進一步廣泛化，進一步推動了傳統成人教育的改革，現代遠程教育與傳統成人教育相結合目的在于提升教學體系的個性化、網絡化以及數字化，改變傳統的弊端，更好的提升國民綜合素質。

1傳統成人教育發展現狀

傳統成人教育要求學生先自學再由老師統一講解，這就對學習者的自學能力有較高的要求，在學習過程中記錄問題，并在老師統一講解的過程中對問題進行提出，這一過程中對老師的要求也較好，不僅需要對知識點進行講解，還需要老師能夠及時解決學生提出的問題，但教學管理過程中較為松懈，因此就導致了教師沒有完善自身知識掌握情況，教學方式也較為單一，學習者也降低了對自身的要求，難以提起積極性。

2現代遠程教育發展現狀

現代遠程教育是通過電子設備來將教學信息進行呈現的一種模式，通過網絡能夠更加直觀更加清晰的對知識進行展現，并且打破了教育教學過程中時間以及空間的限制，能夠讓學生更加自由的選取學習時間以及學習地點，降低了學習以及工作之間的矛盾。學生可以將不懂的內容反復觀看，還可以通過線上提問的方式讓老師或其他學生進行解答。現代遠程教育能夠較好的彌補傳統成人教育的弊端，但也需要在今后的發展過程中進一步對電子設備、課件內容、網絡平臺等方面的情況進行完善。

3現代遠程教育與傳統成人教育融合的必要性

成人教育是面向社會成人的一種教育模式，這一過程中需要依托老師這一教育資源，提升學習者的個人專業知識掌握程度、解決問題的能力以及綜合素質。目前更多的人參與到成人教育之中，但傳統的成人教育主要在夜間統一開展教學，這種模式在一段時間內得到了廣泛的認可，但隨著社會的進一步發展，這一情況越來越缺乏經濟性，因此就需要新型的成人教育模式出現來扭轉這一局面，加強成人教育的自由性以及交互性等特點。現代遠程教育通過對科學手段的應用打破了成人教育的時間以及空間界限，并且實現了學習者的教學主體地位，在將科技融入到教學的過程中還轉變了學習者以及老師的思想觀念。成人教育當前越來越適應時代的發展，進一步提升了實用性、經濟性，目的在于更好的適應當前人們的生活，成人教育教學體制隨著經濟全球化進一步得以完善，融入了遠程教育教學方法進行結合，實現了學習過程中的網絡化、多元化以及便利化，這就能夠加強學習者學習的效率，更好的在工作之余開展學習，提升自身的綜合素質。

4現代遠程教育與傳統成人教育融合發展的策略方法

4.1轉變教學理念

加強對終身教育理念的普及，將遠程教育與傳統成人教育相融合，取雙方的精華，改變存在的弊端，從而實現時間以及空間的合理化，打破工作與學習之間的矛盾。應積極轉變傳統的觀念，順應社會的發展，結合全新模式開展應用，主動對全新的成人教學模式進行探究，幫助學習者提升專業知識掌握程度，并樹立正確的價值觀。

4.2注重改變教學模式

傳統教學模式不能夠滿足學習者的要求，教師一味的講解容易讓學習者喪失興趣，因此需要融合當前的信息技術，開展網絡化教學模式，從而激發學習者的自主學習能力，為學習者提供優質學習服務，優化教學模式，創設全新的學習環境。

4.3注重教育資源的利用

加大遠程教育與傳統教學模式的結合能夠加強對教育資源的完善，結合學習者對知識的要求，能夠將網絡平臺上的內容進一步完善，并融合圖片、視頻、音頻等方式叫教育內容進一步補充完善，國家層面也應該加強對教育經費的投入，更好的提升社會經濟效益。

4.4注重教學模式的轉變

在教學過程中融入現代化的管理模式，在教育教學開展過程中融入規章制度，在提升學習者學習效果的同時，加強對學習者學習的監督，并且改變了傳統的考核方式，能夠使得考核完善化、便利化，除了對學習者的學習效果進行有效檢測外，還可以打破考核的時間空間限制，并且可以采取學分制考核模式的應用，更好的提升學習的綜合效果。

5結語

隨著當前時代的不斷發展，信息技術在人們的生活中應用越來越廣泛，不僅方便了人們的生活，也改變了原有的教育教學模式，遠程現代教育在教學中得到了廣泛應用。遠程現代教育與傳統成人教育相結合是十分必要的，不僅滿足了時代發展的要求，還有助于進一步提升學習的綜合效果，更好的推動教學創新以及教育公平的實現。遠程現代教育與傳統成人教育相結合能夠進一步對完善的教學模式進行探究，能夠更好的促進我國教育事業的發展，提升我國的綜合國民素質，因此今后在開展成人教育的過程中應該加強對遠程現代教育方法的應用。

作者簡介：牛紫楠，（1987.7-），女，漢族，遼寧沈陽人，本科，遼寧中醫藥大學中級。

參考文獻

[1] 吳北萍.傳統成人教育與現代遠程教育融合機制的構建[J].繼續教育研究，2017（04）：65-67.

[2] 王恩杰.現代網絡環境下的傳統成人教育與遠程教育融合[J].科技創新導報，2018，15（12）：242-243.

[3] 孫福強.高校遠程教育與傳統成人教育的融合發展路徑[J].吉林廣播電視大學學報，2018（12）：79-80.

[4] 朱建芳.淺談成人教育中遠程教育與傳統教育兩種教育模式的融合[J].當代教育實踐與教學研究（電子刊），2017（04）：286.