信息化教學對提升實訓教學質量的分析與思考

許志勇

摘 要 本文簡要分析了信息化教學在實訓教學中的運用，指出信息化教學對于學生轉變學習態度，更加便于教學診斷，建立互幫互助學習環境等方面帶來的積極變化，提倡教師積極嘗試與探索。

關鍵詞 信息化教學 實訓質量提升 分析與思考

中圖分類號：G712文獻標識碼：A

實訓教學是電子技術應用專業理論教學的有益補充，是理論教學的延伸。實訓過程更強調學生的參與式學習，對于培養學生專業技能、實踐經驗、工作方法、團隊合作等方面有著特殊的意義。

實訓教學的實施過程，教師往往先要給學生灌輸很多理論知識，理論與實踐往往割裂，學生動手實踐操作的時候，往往又缺乏理論指導，學完理論再操作，不符合中職學生認知特點，學生開始興致勃勃，往后就失去興趣，教學過程被動，實訓效果不理想。

信息化教學的運用，使得傳統實訓教學的設計、組織與實施、檢測與評價，師生關系、課內外學習互補互助等都得到了改變，有助于提高實訓教學質量。

1抽象變為了直觀，學習有了興趣基礎

傳統的實訓課教學在校內實訓基地開展，實訓室空間比較大，加上實訓設備、器材、工位的影響，學生相對分散，學生的好奇和盲動往往導致理論教學難于組織，教師的精力大都用于維持紀律，加上學生對理論知識的反應和跟進程度參差不齊，教學效率低下。信息化教學可以有效地解決上述問題，學生手里有一個信息化終端，教師手里有一個教學平臺，就可以組織教學。……