加強教學(xué)各環(huán)節(jié)研究，著力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂

孫列武

摘 要 在新的課程改革中，把培養(yǎng)人的各方面素質(zhì)滲透到各門功課中。地理不僅僅是一種工具，更是一個人必備的素質(zhì)，地理教學(xué)中地理素養(yǎng)的培養(yǎng)更引起了地理教育者的重視。因此，加強對學(xué)生的研究，要加強對教學(xué)諸多環(huán)節(jié)的研究，讓學(xué)生在優(yōu)質(zhì)的課堂上獲得高效的學(xué)習(xí)效果，同時把地理素養(yǎng)的培養(yǎng)滲透到課堂教學(xué)中去。

關(guān)鍵詞 地理教學(xué) 環(huán)節(jié)研究 優(yōu)質(zhì)高效

中圖分類號：G632文獻標(biāo)識碼：A

新課程理念認為，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的合作者、促進者、引領(lǐng)者，重在做好協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)進程，點撥解疑拓展提升，大部分時間讓學(xué)生利用已有知識通過自主學(xué)習(xí)、合作研討來鞏固知識，提升能力，真正歸還學(xué)生的在學(xué)習(xí)中主體地位。

課堂作為教學(xué)的主陣地，讓課堂動起來、活起來，煥發(fā)出學(xué)生“我要學(xué)”的激情。 教師要相信學(xué)生，發(fā)動學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生搞好學(xué)習(xí)。只要抓住了課堂，就抓住了教學(xué)質(zhì)量，不論是升學(xué)率還是學(xué)生自主合作的素質(zhì)都會得到提高。但是，傳統(tǒng)教學(xué)方式一講到底，課堂氣氛沉悶，教學(xué)方式單一;即使有些老師試圖在課堂上讓學(xué)生動手、動腦、多活動，但有假合作、假活躍之嫌，效率不高。

因此，盡快轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，細化教學(xué)過程研究，進一步加強高效課堂建設(shè)。在教學(xué)目標(biāo)達成、自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點撥、練習(xí)達標(biāo)、拓展提升等多個方面進行突破，以打磨課堂教學(xué)為核心，全面提高教學(xué)效益和質(zhì)量。改革課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，研究、改進和優(yōu)化創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、組織交流展示、教師點撥評價、自主訓(xùn)練提高等教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率。……