加強(qiáng)教學(xué)各環(huán)節(jié)研究，著力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂

孫列武

摘 要 在新的課程改革中，把培養(yǎng)人的各方面素質(zhì)滲透到各門功課中。地理不僅僅是一種工具，更是一個(gè)人必備的素質(zhì)，地理教學(xué)中地理素養(yǎng)的培養(yǎng)更引起了地理教育者的重視。因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的研究，要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)諸多環(huán)節(jié)的研究，讓學(xué)生在優(yōu)質(zhì)的課堂上獲得高效的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)把地理素養(yǎng)的培養(yǎng)滲透到課堂教學(xué)中去。

關(guān)鍵詞 地理教學(xué) 環(huán)節(jié)研究 優(yōu)質(zhì)高效

中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

新課程理念認(rèn)為，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的合作者、促進(jìn)者、引領(lǐng)者，重在做好協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)進(jìn)程，點(diǎn)撥解疑拓展提升，大部分時(shí)間讓學(xué)生利用已有知識(shí)通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作研討來(lái)鞏固知識(shí)，提升能力，真正歸還學(xué)生的在學(xué)習(xí)中主體地位。

課堂作為教學(xué)的主陣地，讓課堂動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)，煥發(fā)出學(xué)生“我要學(xué)”的激情。 教師要相信學(xué)生，發(fā)動(dòng)學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生搞好學(xué)習(xí)。只要抓住了課堂，就抓住了教學(xué)質(zhì)量，不論是升學(xué)率還是學(xué)生自主合作的素質(zhì)都會(huì)得到提高。但是，傳統(tǒng)教學(xué)方式一講到底，課堂氣氛沉悶，教學(xué)方式單一;即使有些老師試圖在課堂上讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、多活動(dòng)，但有假合作、假活躍之嫌，效率不高。

因此，盡快轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，細(xì)化教學(xué)過(guò)程研究，進(jìn)一步加強(qiáng)高效課堂建設(shè)。在教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥、練習(xí)達(dá)標(biāo)、拓展提升等多個(gè)方面進(jìn)行突破，以打磨課堂教學(xué)為核心，全面提高教學(xué)效益和質(zhì)量。改革課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，研究、改進(jìn)和優(yōu)化創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、組織交流展示、教師點(diǎn)撥評(píng)價(jià)、自主訓(xùn)練提高等教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率。……