初探英語聽力能力提高策略

鄧鈺

摘 要 一位名人曾說，“無論兒童或成年人，在語言習得中，頭等重要的是聽力理解。”學好聽力是掌握其他英語技能的基礎，同時新課標中也明確提出了，強化聽說的領先地位。由此我們看出要想改變“啞巴英語”的現狀，要想從真正意義上提高英語水平，聽力要先行。雖然高考聽力對于城市的孩子來說不是很難。但對與我們農村中學的學生來說，卻是有一定的難度的，我在高二的時候在網上下載了一套高考聽力模擬題讓學生聽了一下，最高分才25.5分，全班52個人，只有18個同學及格。同學們都急了，老師們也一樣急了，怎么辦？還有一年多時間就要考聽力了。因此，提高他們的英語聽力水平已迫在眉睫。以下是我就如何提高農村中學生英語聽力能力的一些初步嘗試。

關鍵詞 英語 聽力能力

中圖分類號：G622文獻標識碼：A

首先是聽力課前熱身準備。課前熱身準備包括詞匯和會話準備。

認知生詞應該是聽力之前的準備活動之一，目的是要幫助學生掃除一些聽力障礙。對生詞要進行分析，分層次處理。根據學生情況如果學生能夠通過上、下文猜出來的詞，聽前就不要處理這個生詞，作為訓練學生猜詞能力的練習材料，同時使聽力材料也增加了一定的難度。

上課時間前可安排3—5分鐘和學生進行自由會話（free talk），問一些簡單的日常問題，如班級情況，重大節日，天氣等等都是很好的材料;或讓學生到講臺前講一些簡單的英文故事，在講故事之前先設計一個問題，讓其他同學帶著問題去聽，同時為這個問題的正確回答者頒發一個小獎品以資鼓勵，這樣會大大地激起學生們的熱情。……